Pelatihan Metode Pembelajaran Bahasa Inggris Bagi Tutor MYELIN English Course Pare

Ria Kamilah; Elisa Nurul Laili

doi:10.30762/akdimas.v1i2.2080

Authors

Ria Kamilah Universitas Hasyim Asy’ari Tebuireng Jombang
Elisa Nurul Laili Universitas Hasyim Asy’ari Tebuireng Jombang

DOI:

https://doi.org/10.30762/akdimas.v1i2.2080

Keywords:

Metode Pembelajaran, Myelin English Course, Pelatihan

Abstract

MYELIN English Course adalah salah satu lembaga kursus bahasa Inggris di kampung Inggris Pare yang ingin mengembangkan kemampuan mengajar para tutornya. Sehingga tim program pengabdian kepada masyarakat dari prodi pendidikan bahasa Inggris universitas Hasyim Asy’ari bekerja sama dengan MYELIN English Course melaksanakan pelatihan metode pembelajaran terhadap para tutor MYELIN. Metode pembelajaran yang menjadi materi dalam pelatihan tersebut adalah TPS (Think-Pair-Share), Food games untuk speaking dan Buddy Journal dan Dialogue Journal untuk pembelajaran Writing. Dalam pelatihan ini, para tutor telah mampu mensimulasikan metode pembelajaran tersebut, selain itu juga mampu membuat RPP pembelajarannya. Diharapkan kerjasama ini selalu terjaga dan terus ada pendampingan-pendampingan

References

Aininna, N. (2014). The benefits of using dialogue journal writing for improving students’ writing of personal letter. ELT Forum: Journal of English Language Teaching, 3(1), 10–21.

Cahyani, F. (2018). The use of think pair share technique to improve students’ speaking performance. Research in English and Education (READ), 3(1), 76–90.

Cakrawati, T. D., & Wiedarti, P. (2019). E-portfolios and e-dialogue journals: Exploring their use in teaching writing skills. LingTera, 6(1), 51–61.

Hapsari, C. T., Santosa, R., & Asib, A. (2018). Dialogue journal: exploring its use to teach writing. International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding, 5(4), 184–195.

Hidayanto, E. (2014). Penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) dalam kegiatan lesson study. J-TEQIP, 5(2), 199–205.

Ibrahim. (2015). Deskripsi implementasi kurikulum 2013 dalam proses pembelajaran matematika di SMA Negeri 3 MAROS kabupaten MAROS. JURNAL DAYA MATEMATIS, 3(3), 370–378. https://doi.org/10.26858/jds.v3i3.1704

Kaltsum, H. U., & Utami, R. D. (2015). Implementasi model pembelajaran bahasa Inggris di SD di Surakarta. The 2 University Research Coloquium 2015, 18–26.

Manurung, J. E. (2017). Using think-pair-share to improve speaking achievement of the second semester English study program of Tridinanti University Palembang. English Community Journal, 1(2), 86–95.

Utama, M., Permadi, I. M., Putra, A. A. I. N., & Jaya, I. N. A. (2013). The Effect of Think Pair Share Teaching Strategy to Students’ Self-Confidence and Speaking Competency of the Second Grade Students of SMPN 6 Singaraja. E-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, 1(1).

Widiati, U. (2008). Pembelajaran membaca-menulis terpadu melalui buddy journals untuk meningkatkan kemampuan menulis mahasiswa jurusan sastra Inggris. BAHASA DAN SENI, 36(2), 186–196.

Winaya, I. K., Suarjana, I. M., & Mahadewi, L. P. P. (2015). Analisis rencana pelaksanaan pembelajaran menurut kurikulum 2013 kelas IV SD no.4 Banyuasri. MIMBAR PGSD Undiksha, 3(1). https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v3i1.5730