Peningkatan Pemahaman Teks Eksplanasi pada Siswa SMP Narsyum Ulum Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT

Qurrotul Aini Muhlus; Liana Rochmatul Wachidah

doi:10.30762/narasi.v3i1.4175

Authors

Qurrotul Aini Muhlus Fakultas Tarbiyah, IAIN Madura
Liana Rochmatul Wachidah Fakultas Tarbiyah, IAIN Madura

DOI:

https://doi.org/10.30762/narasi.v3i1.4175

Keywords:

Teams Games Tournament, pembelajaran kooperatif, teks eksplanasi

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan analisis siswa dengan menggunakan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) yang didukung oleh website Wordwall sebagai alternatif untuk meningkatkan hasil belajar siswa di SMP Nasyrul Ulum. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan tujuan untuk menggambarkan secara mendalam pengalaman guru dalam menerapkan teknologi dalam pembelajaran dan memahami fenomena berdasarkan sudut pandang partisipan secara alami. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif yang mengidentifikasi dan mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada proses pembelajaran, serta membandingkan hasil skor yang diperoleh siswa pada siklus 1 dan siklus 2. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam hasil belajar siswa setelah penerapan model pembelajaran TGT berbantu teknologi Wordwall, yang tercermin dari peningkatan persentase skor yang diperoleh siswa, yaitu 61,11% pada siklus 1 dan 80,22% pada siklus 2. Peningkatan ini mencerminkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif berbantu teknologi dapat meningkatkan keterlibatan siswa, memperbaiki pemahaman materi, serta mendukung hasil belajar yang lebih optimal.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afifah, U.U.N. (2020). Pengaruh Penggunaan Pendekatan Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Kemampuan Menyusun Kalimat Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Modern, 6(1),

Arikunto, S. (2006). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.

Arikunto, S. (2019). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. In Jakarta: Rineka Cipta.

Depdiknas. Undang-undang RI No 20 tahun 2003. Tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Fadli. (2023). Analisis Model Pembelajaran Inquiri dalam Meningkatkan Aktivitas Belajar di SMA N 19 Bulukumba. Jurnal Ilmiah Wuny, 5(2). 10.21831/jwuny.v5i2.50124

Fetriani, N. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Materi Menulis Lamaran Pekerjaan Siswa Kelas XII IPS SMA Negeri 1 Kota Sungai Penuh Provinsi Jambi Tahun Pelajaran 2022/2023”. Jurnal Kajian Pendidikan dan Inovasi, 6(3).

Marwan, Iwan, M Badrus Solichin, Asna Siti Fadhilah. (2024). Pembelajaran Moral Melalui Movie Learning “Battle Of Surabaya” Pada Siswa SD. Jurnal Dialektika : Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Jilid 11 Terbitan 2 Halaman 158-171.

Nurgiyantoro, B. (2010). Penilaian Pembelajaran Bahasa. Yogyakarta: BPFE.

Putri, Diana Octavia. (2022). “Pengaruh Model Pembelajaran TGT dengan Banatuan Padlet dan Kahoot terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik”. Skripsi, Magelang: Universitas Tidar.

Solichin, Moh. Badrus. (2024). Alam, Perempuan, dan Kapitalisme: Fragmen Isak Tangis Memperjuangkan Kehidupan: Kisah Tanah Tabu. Malang: Intrans Publishing.

Subandiyah. (2017). Pembelajaran Literasi dalam Mata Pembelajaran Bahasa Indonesia,Paramasastra, 2(1).

Yamin, M., & Syahrir, S. (2020). Pembangunan Pendidikan Merdeka Belajar (Telaah Metode Pembelajaran). Jurnal Ilmiah Mandala Education, 6(1).

Yono, Robert Rizki dan Antika, Tri Linda. (2023). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Tipe Teams Games Tournament pada Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas VII SMP Bhakti Praja Margadana, Kota Tegal. Jurnal Era Lingua, 1(1).

Yuliantri, R.D.A., Setiawan, R., Fitri, E.S.M., Kurniawati, I., & Aman, A. (2022). Efektivitas Pembelajaran Integrated Learning Di Program Studi Pendidikan Sejarah Pada Mata Kuliah Museologi Dan Sejarah Pariwisata 2021/2022. Jurnal Ilmiah Wuny, 4(2), 227-245.10.21831/jwuny.v4i2.54135

Yusuf, M., & Arfiansyah, W. (2021). Konsep “Merdeka Belajar” dalam Pandangan Filsafat Konstruktivisme. AL-MURABBI: Jurnal Studi Kependidikan dan Keislaman, 7(2).

Yuliantri, R.D.A., Setiawan, R., Fitri, E.S.M., Kurniawati, I., & Aman, A. (2022). Efektivitas Pembelajaran Integrated Learning Di Program Studi Pendidikan Sejarah Pada Mata Kuliah Museologi Dan Sejarah Pariwisata 2021/2022. Jurnal Ilmiah Wuny.