Pemanfaatan Pustaka SIBI Dalam Aktivitas Membaca Nyaring  Bagi Anak Usia Dini

Dian Etikasari; Rahmawati Mulyaningtyas; Ruli Andayani

doi:10.30762/narasi.v3i2.5812

Authors

Dian Etikasari FTIK UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung, Indonesia
Rahmawati Mulyaningtyas FTIK UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung, Indonesia
Ruli Andayani FTIK UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.30762/narasi.v3i2.5812

Keywords:

anak usia dini, membaca nyaring, Pustaka SIBI

Abstract

ABSTRAK: Penelitian ini bertujuan untuk memberikan alternatif bagi guru, orang tua, atau pendamping dalam menyediakan sumber bacaan dalam aktivitas membaca nyaring, melalui Pustaka SIBI (Sistem Perbukuan Indonesia). Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif-analitis. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik dokumentasi dan studi literatur yang terkait dengan Pustaka SIBI. Adapun, analisis data dilaksanakan dengan reduksi data, klasifikasi data, interpretasi data, validasi data, penarikan simpulan. Hasil penelitian menunjukkan koleksi Pustaka SIBI memberikan manfaat praktis dalam aktivitas membaca nyaring bagi anak usia dini dengan menyediakan buku-buku dengan ilustrasi menarik, kalimat sederhana, serta tema yang sesuai dengan pengalaman dan dunia anak. Buku-buku tersebut membantu melatih pelafalan, intonasi, dan pemahaman teks secara lebih baik. Desain yang atraktif menjaga fokus dan minat baca anak selama membaca, sementara itu nilai-nilai karakter seperti kejujuran, kerja sama, dan kepedulian memperkaya pembelajaran membaca nyaring. Dengan demikian, pemanfaatan Pustaka SIBI memperkuat kemampuan berbahasa, menumbuhkan minat baca, dan membentuk karakter positif sejak usia dini.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afifatunnisa, F. L., Rusmana, A., & Winoto, Y. (2023). Pemanfataan Koleksi Anak di Pustakalana Children’S Library Untuk Kegiatan Membaca Nyaring. Info Bibliotheca: Jurnal Perpustakaan Dan Ilmu Informasi, 4(2), 82–108. https://doi.org/10.24036/ib.v4i2.408

Alfansyur, A., & Mariyani. (2020). Seni Mengelola Data : Penerapan Triangulasi Teknik , Sumber Dan Waktu pada Penelitian Pendidikan Sosial. Historis, 5(2), 146–150.

Hadi, A. A., Sarifah, A., Maftuhah, T., & Putri, W. D. (2023). Rendahnya Minat Baca Anak Sekolah Dasar. Renjana Pendidikan Dasar, 3(1), 22–30. https://prospek.unram.ac.id/index.php/renjana/article/view/303

Kemdikbud. (2017). Panduan Gerakan Literasi Nasional. In Panduan Gerakan Literasi Nasional. https://gln.kemdikbud.go.id/glnsite/wp-content/uploads/2017/08/panduan-gln.pdf

Mulyaningtyas, R. (2017). Aktivitas Membaca Nyaring Untuk Anak Usia 0-2 Tahun. Jurnal Inovasi Pendidikan, 1(1), 37–49.

Mulyaningtyas, R. (2019). Martabat: Jurnal Perempuan dan Anak. Martabat: Jurnal Perempuan Dan Anak, 3(1), 166–186.

Mulyaningtyas, R. (2020). Membaca sebagai Suatu Pengantar (Cetakan 1). Alim’s Publishing.

Mulyaningtyas, R., & Setyawan, B. W. (2021). Aplikasi Let’S Read Sebagai Media Membaca Nyaring Untuk Anak Usia Dini. Estetika: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 3(1), 33–46. https://doi.org/10.36379/estetika.v3i1.150

Negara, T. D. W. (2022). Analisis desain cover buku baca anak usia dini karya Gibran Maulana. Imaji, 20(1), 23–33. https://doi.org/10.21831/imaji.v20i1.48100

Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD). (2023). PISA 2022 Results. https://www.oecd.org/publication/pisa-2022-results/country-notes/malaysia-1dbe2061/

Pendidikan, K., Teknologi, D., Standar, B., & Pendidikan, D. A. N. A. (2022). Peraturan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 030/P/2022 tentang Pedoman Perjenjangan Buku.

Programme for International Student Assessment (PISA). (2023). Pisa 2022 Results The State of Learning and Equity in Education. In Factsheets: Vol. I. https://www.oecd-ilibrary.org/education/pisa-2022-results-volume-i_53f23881-en%0Ahttps://www.oecd.org/publication/pisa-2022-results/country-notes/germany-1a2cf137/

Putri, A., Rambe, R. N., Intan Nuraini, Lilis, Pinta Rojulani Lubis, & Wirdayani, R. (2023). Upaya Peningkatan Keterampilan Membaca Di Kelas Tinggi. Jurnal Pendidikan Dan Sastra Inggris, 3(2), 51–62. https://doi.org/10.55606/jupensi.v3i2.1984

Selvianingsih, R., Aditia, H., & 2, R. (2023). Peningkatan Keterampilan Membaca Nyaring dengan Media Pembelajaran Cerita Bergambar Bibobagi di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(4), 2291–2300. https://doi.org/10.31004/BASICEDU.V7I4.5818

UNESCO. (2024). The right to a strong Foundation. Global Report on Early Childhood Care and Education. In Sustainable Development Goal.

Wahyuni, M. P. N., & Darsinah, D. (2023). Strategi Pengembangan Literasi Baca Tulis (Praliterasi) untuk Menunjang Pengetahuan Anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 3604–3617. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.4799

Widhiasih, L. K. S., & Dharmayanti, P. A. P. (2019). Strategi Membaca Nyaring Di Sekolah Dasar. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(2), 96. https://doi.org/10.25078/aw.v2i2.967