Pengembangan Bahan Bacaan "Seri Cerita Rakyat di Tulungagung" untuk Mendukung Gerakan Literasi Sekolah

Rahmawati Mulyaningtyas; Lilis Anifiah Zulfa; Ila Lutfiatul Fitria; Lulu Parasifa Putri

doi:10.30762/narasi.v4i2.9853

Authors

Rahmawati Mulyaningtyas Tadris Bahasa Indonesia, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung
Lilis Anifiah Zulfa Tadris Bahasa Indonesia, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung
Ila Lutfiatul Fitria Tadris Bahasa Indonesia, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung
Lulu Parasifa Putri Tadris Bahasa Indonesia, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung

DOI:

https://doi.org/10.30762/narasi.v4i2.9853

Keywords:

asal-usul desa, bahan bacaan, cerita rakyat, gerakan literasi sekolah, Kabupaten Tulungagung

Abstract

Penyediaan bahan bacaan yang sesuai dengan kebutuhan dan minat siswa menjadi salah satu unsur penting dalam menunjang keberhasilan Gerakan Literasi Sekolah (GLS) untuk membangun kebiasaan membaca. Penelitian ini bertujuan menghasilkan bahan bacaan bermuatan budaya lokal Tulungagung yang memenuhi kriteria validitas dan kepraktisan, menilai kelayakan produk melalui penilaian ahli dan uji coba kepada pengguna, serta menyebarluaskan hasil pengembangan sebagai upaya mendukung pelaksanaan program literasi pada jenjang SMP. Penelitian ini menerapkan model pengembangan 4D yang terdiri atas empat tahapan, yaitu pendefinisian (define), perancangan (design), pengembangan (develop), dan penyebaran (disseminate). Prosesnya mencakup identifikasi kebutuhan, penyusunan rancangan bahan bacaan, pengembangan dan validasi produk oleh ahli budaya serta ahli sastra, uji coba terbatas kepada pengguna, hingga diseminasi produk. Temuan penelitian memperlihatkan bahwa bahan bacaan yang dihasilkan memenuhi kategori sangat layak berdasarkan hasil validasi ahli budaya sebesar 94,5% dan ahli sastra sebesar 97,3%. Selain itu, produk mendapatkan respons positif dari siswa dengan tingkat kelayakan 86% dan guru yang menilai produk sangat relevan dengan kurikulum serta layak digunakan sebagai bahan bacaan dan pengenalan budaya lokal. Upaya diseminasi di lingkungan sekolah mendapat sambutan positif, melalui aksesibilitas produk.

Downloads

Download data is not yet available.

References

DAFTAR RUJUKAN

Aji, Y. N. W., Suwignyo, H., & Maryaeni. (2017). Pengembangan Bahan Ajar Memerankan Drama Berbasis Legenda untuk Kelas VII SMP di Daerah Jawa. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 2, 1168–1174. https://doi.org/10.17977/jptpp.v2i9.9926, http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/

Asip, M., Muktadir, A., & Koto, I. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Indonesia Berbasis Cerita Rakyat untuk Mendukung Gerakan Literasi Sekolah di Kelas Rendah. Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Dasar, 2(1), 83–97. https://doi.org/10.33369/dikdas.v2i1.8689

Dewi, A. C., Salsabiila, F., Arifin, R. A., Aqshal, R. N., & Kusumaningrum, H. (2026). Model Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi: Analisis ADDIE, 4D, dan ASSURE. Jurnal Pendidikan dan Keguruan, 4(3), 249–261. https://doi.org/https://doi.org/10.5281/zenodo.20054441

Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Pertama. (2016). Panduan Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Menengah Pertama. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Fajarwati, Y. E., & Nugrahanta, G. A. (2021). Buku Pedoman Permainan Tradisional untuk Menumbuhkan Karakter Empati Anak Usia 9-12 Tahun. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 4(3), 437–446. https://doi.org/10.23887/jippg.v4i3.41335

Faqih, F. I., & Setyawan, A. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Bahasa Indonesia pada Tema Cerita Fantasi Berkearifan Lokal Madura Berbasis Android. Indonesian Language Education and Literature, 7(1), 71. https://doi.org/10.24235/ileal.v7i1.9032

Febiyanti, H., & Muhroji. (2024). Video Animasi sebagai Media Meningkatkan Pemahaman Siswa pada Pembelajaran IPA Sekolah Dasar. Jpgmi, 10(1), 78–88. https://doi.org/10.54892/jpgmi.v10i1.11

Hidayat, N., Sudiana, I. N., & Putrayasa, I. B. (2025). Pengembangan Bahan Ajar Sastra Anak Bermuatan Kearifan Lokal Situbondo Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(2), 978–995. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i2.1186

HL, N. I., Nasruddin, Sejati, A. E., & Sugiarto, A. (2023). Developing Teaching Material of Research Methodology and Learning with 4D Model in Facilitating Learning During the Covid-19 Pandemic to Improve Critical Thinking Skill. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran, dan Pembelajaran, 9(2), 541–554. https://doi.org/https://doi.org/10.33394/jk.v9i2.7110

Imaningtyas, Yarmi, G., Taofik, & Sumantri, M. S. (2023). Strategi Backward Design pada Pengembangan Modul Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila untuk Melatih Literasi Budaya Siswa Sekolah Dasar. Edukasi: Jurnal Penelitian & Artikel Pendidikan, 15(2), 181–196. https://doi.org/10.31603/edukasi.v15i2.10535

Irza, S., Permatasari, S., & Zulhafizh. (2024). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Peta Konsep (Mind Mapping) untuk Pembelajaran Teks Deskripsi Sekolah Menengah Pertama. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 7(3), 2781–2788. https://doi.org/https://doi.org/10.54371/jiip.v7i3.4084

Josse, J., Hermawan, A., & Utami, S. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Menemukan Hal Menarik Tokoh Cerita Rakyat (Legenda) Berbasis Kearifan Lokal Blitar. Patria Eduacational Journal (PEJ), 1(2), 72–80. https://doi.org/10.28926/pej.v1i2.106

Julian, F., & Miaz, Y. (2024). Interactive Electronic Learning Materials in Civic Education : A Technology-Based Approach with Flip PDF Professional. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 7(3), 447–456. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jp2.v7i3.90658 Interactive

Laila, N. A., & Ibrahim, N. (2021). Struktur dan Kaidah Kebahasaan Cerita Rakyat dalam BSE Bahasa Indonesia Kelas X SMA Tahun Pelajaran 2020/2021. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 11(4), 395–402. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jjpbs.v11i4.37179

Maydiantoro, A. (2021). Model-Model Penelitian Pengembangan (Research and Development). Respository LPPM Unila, 10, 1–8. http://repository.lppm.unila.ac.id/34333/1/Model-Model Penelitian dan Pengembangan.pdf

Montori, S., & Jacobus, S. N. H. (2025). Penerapan Model Four-D (4D) dalam Pengembangan Media Video Materi Keanekaragaman: Meningkatkan Toleransi dan Kebhinekaan pada Peserta Didik. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 5(4), 3234–3246. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/innovative.v5i4.20396

Mufaizah, S., & Puspitasari, M. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Android Bertema Keberagaman Hutan Mangrove pada Keterampilan Menulis Puisi Kelas VIII. Artikulasi: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 5(2), 122–129. https://doi.org/https://doi.org/10.17509/artikulasi.v5i2.84779

Muhsyanur, Mulyaningtyas, R., Saputra, D. G., Indrawati, Meiliza, Z., Junaedi, Bakri, Andayani, R., Nurhuda, Harpiani, S., Wahyuni, P., & Heryani. (2024). Literasi Membaca untuk Menulis. In Bakri (Ed.), Literasi Ilmiah (pp. 1–206). Magelang: PT Adikarya Pratama Globalindo.

Mulyaningtyas, R., & Abidin, D. F. (2025). Desain Media Gachapon dalam Pembelajaran Menulis Teks Puisi bagi Siswa Kelas VIII SMP. Jurnal Pembelajaran Sastra, 7(2), 81–96. https://doi.org/10.51543/hiskimalang.v7i2.83

Mulyaningtyas, R., & Etikasari, D. (2022). Muatan Nilai Karakter dalam Cerita Rakyat Kiai Pacet dan Rara Kembang Sore. WASKITA: Jurnal Pendidikan Nilai dan Pembangunan Karakter, 6(1), 60–71. https://doi.org/10.21776/ub.waskita.2022.006.01.5

Ningsih, & Kara, Y. M. D. K. (2022). Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan Pengembangan Bahan Bacaan Bahasa Inggris Berbasis Budaya Lokal Ende-Lio untuk Siswa Sekolah Menengah Pertama. 4(1), 289–297.

Nuraeni, D., Kusdiana, A., & Mulyadiprana, A. (2021). Buku Cerita Makanan Tradisional “ Kue Serabi ” sebagai Bahan Pembelajaran Membaca Lanjut. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar BUKU, 8(1), 177–182. https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v1i1.90069, https://ejournal.upi.edu/index.php/pedadidaktika/article/download/32918/14172

Saádi, A. (2025). Pengumpulan Data yang Efisien pada Penelitian Tindakan Kelas: Teknik, Alat, dan Tantangan. Al-Amin: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial Humaniora, 2(2), 90–108. 10.53398/alamin.v2i2.377, https://ejournal.stai-alkifayahriau.ac.id/index.php/alamin/article/view/231

Suryani, Listyawati, A., & Hakim, F. N. (2022). Kearifan Lokal Masyarakat Desa Lereng Merapi dalam Upaya Mitigasi Bencana Erupsi. SOSIO KONSEPSIA: Jurnal Penelitian dan Pengembangan Kesejahteraan Sosial, 11(3), 413–429. https://doi.org/10.33007/ska.v11i3.3089

Thiagarajan, S., Semmel, D. S., & Semmel, M. I. (1974). Intructional Development for Training Teachers of Exceptional Children. Indiana: Cana University.

Wachidah, L. R., Suwignyo, H., & Widiati, N. (2017). Potensi Karakter Tokoh dalam Cerita Rakyat sebagai Bahan Bacaan Literasi Moral. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 2, 894–901. 10.17977/jptpp.v2i7.9620

Yaasmin, L. S., Subrata, H., & Hendratno. (2024). Analisis Penggunaan Media Google Sites Berbasis Konstruktivisme dalam Pembelajaran Menulis Deskripsi di Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 426. 10.58230/27454312.1377, https://jurnaldidaktika.org