Digitalization of the "Al-Fatih" Thematic Dictionary to Enhance Arabic Language Learning

La Tadzarney Varda; Hanik Mahliatussikah; Imam Asrori

doi:10.30762/asalibuna.v10i01.7078

Authors

La Tadzarney Varda Universitas Negeri Malang
Hanik Mahliatussikah Universitas Negeri Malang
Imam Asrori Universitas Negeri Malang

DOI:

https://doi.org/10.30762/asalibuna.v10i01.7078

Keywords:

Digital Thematic Dictionary, Arabbic Language Teaching, Learning Media, المعجم الموضوعي الرقمي, تعليم اللغة العربية, وسائل التعليم

Abstract

Learning vocabulary is a fundamental task for students to master Arabic. Therefore, it is important for students to learn vocabulary to facilitate their mastery of Arabic. In fact, students' lack of understanding of vocabulary is one of the factors that hinder the learning of Arabic. This study aims to 1) Develop a digital thematic dictionary for Arabic language learning; 2) Describe the feasibility of a digital thematic dictionary for Arabic language learning; 3) Analyze the effectiveness of a digital thematic dictionary for Arabic language learning among MA Darul Faqih students. This study uses the ADDIE development method, which consists of 1) analyzing needs; 2) designing; 3) developing the product; 4) implementing; and 5) evaluating. The researcher used SPSS to calculate the t-test to determine whether there was a significant difference between before and after the implementation of the digital thematic dictionary .The data used in this study were the results of needs analysis obtained through observation and questionnaires, development assessment results, and pre-test and post-test scores. The data sources were students, Arabic language teachers, and subject matter and media experts. Meanwhile, the data collection techniques used were observation, interviews, and questionnaires. The results of this study are: 1) A digital thematic dictionary developed based on the Arabic language textbook for first-year high school students published by the Ministry of Religious Affairs in 2019. 2) The validation test results from subject matter experts were 88% and from media experts were 84%, indicating that the dictionary is suitable for use in Arabic language learning. 3) The results of the t-test analysis on pretest and posttest scores showed a significant increase (t = –6.006; p < 0.001), indicating that the use of the digital thematic dictionary learning media has a positive impact on students' learning outcomes.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agussalim, A., Baso, Y. S., & Zuhriah. (2019). Perancangan Kamus Digital Linguistik-Arab Berbasis Windows dan Android. Nady Al-Adab, 16(2), 75–88. https://doi.org/10.20956/jna.v16i2.6657

Agustien, R., Umamah, N., & Sumarno, S. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Video Animasi Dua Dimensi Situs Pekauman di Bondowoso Dengan Model Addie Mata Pelajaran Sejarah Kelas X IPS. Jurnal Edukasi, 5(1), 19. https://doi.org/10.19184/jukasi.v5i1.8010

Albab, U. (2024). Strategi Peningkatan Keterampilan Membaca Bahasa Arab Di Madrasah Aliyah Melalui Pendekatan Tematik. 9(3), 305–312.

Alwi, N. A., Halimah, N., Susanti, M., & Marcelina, L. (2023). Pengaruh Media Kamus Digital Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV SD. LITERASI: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia Dan Daerah, 13(1), 143–152. https://doi.org/10.23969/literasi.v13i1.6836

Amrullah, A., & Tatang. (2024). Pemanfaatan Aplikasi BISA Nahwu Sharaf Sebagai Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Maharah Nahwu Sharaf Bahasa Arab. 6(1), 1–18.

Ardyaningtyas, R. (2023). BASABALI WIKI, PENGGUNAAN WEBSITE KAMUS DIGITAL SEBAGAI LANGKAH UNTUK MELESTARIKAN BAHASA BALI. JOEAI (Journal of Education and Instruction), 6(1), 205–222. https://doi.org/10.1016/j.tranpol.2019.01.002%0Ahttps://doi.org/10.1016/j.cstp.2023.100950%0Ahttps://doi.org/10.1016/j.geoforum.2021.04.007%0Ahttps://doi.org/10.1016/j.trd.2021.102816%0Ahttps://doi.org/10.1016/j.tra.2020.03.015%0Ahttps://doi.org/10.1016/j

Asita, E. N., & Karim, A. (2015). MEDIA KAMUS TEMATIK BERGAMBAR SEBAGAI PENUNJANG BUKU AJAR LÖWE 2 UNTUK KETERAMPILAN MENULIS BAHASA JERMAN DI SMA NEGERI 1 KRIAN. Laterne, IV(1), 95–108.

Azhar, M., Wahyudi, H., Promadi, & Masrun. (2023). Penggunaan Teknologi Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Di Indonesia. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 6(4), 3160–3168.

Azzikri, M. H. (2019). Pengembangan M-Kamus Istilah Penelitian dalam Bahasa Arab bagi Mahasiswa Pendidikan Bahasa Arab Universitas Negeri Semarang. LISANIA: Journal of Arabic Education and Literature, 3(2), 128–142. https://doi.org/10.18326/lisania.v3i2.128-142

Busro, M. (2016). Sejarah Perkamusan Bahasa Arab di Indonesia. El-Wasathiya: Jurnal Studi Agama, 4(2), 1–19.

Dewandono, W. A. (2020). LEKSIKOLOGI DAN LEKSIKOGRAFI DALAM PEMBUATAN DAN PEMAKNAAN KAMUS. Paramasastra, 7(1), 16. https://doi.org/10.26740/paramasastra.v7n1.p16

Emeilia, R. I., & Muntazah, A. (2021). HAMBATAN KOMUNIKASI DALAM PEMBELAJARAN ONLINE DI MASA PANDEMI COVID-19. Akrab Juara: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial, 6(2), 155–166.

Fahmi, A. W., Irawan, B., & Maskud. (2023). Pengembangan Kamus Tematik Arab Indonesia Berbasis Android Pada Siswa Ma ’ had MAN. 01(01), 123–136.

Farah, Z. D. L. F. (2019). PENGARUH PENGGUNAAN KAMUS ELEKTRONIK ( E-DICTIONARY) TEMATIK BERGAMBAR PEMROGRAMAN VISUAL BASIC 6.0 TERHADAP PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA JEPANG PADA SISWA KELAS X SMK NEGERI 1 PRIGEN TAHUN AJARAN 2018/2019. Ejournal Unesa. https://doi.org/10.1186/s12889-021-12260-z%250Ahttps://doi.org/10.1186/s12889-022-13062-7%250Ahttps://doi.org/10.1016/j.cegh.2021.100907%250Ahttp://ejournal-s1.undip.ac.id/index.php/jnursing%250Ahttps://ejurnal.poltekkes-tjk.ac.id/index.php/JKEP/article/v

Fauzi, H. N., & Rosliyah, Y. (2020). Persepsi Pembelajar terhadap Media Kamus Tematik Berbasis Web bagi Pembelajar Kosakata bahasa Jepang Tingkat Dasar. CHI’E: Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang, 8(1), 25–32.

Febriyani, L. (2020). ANALISIS MATERI PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BUKU TEKS KELAS IV SD/MI BERDASARKAN STANDAR PENULISAN BUKU TEKS PELAJARAN LIYAN. Jurnal Penelitian, Pendidikan, Dan Pembelajaran.

Harahap, K. G., & Pradana, H. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Terhadap Hasil Belajar Siswa SD. Journal on Education Education, 6(3). https://doi.org/10.70437/jedu.v2i1.14

Harjono, H. S. (2018). Literasi Digital: Prospek dan Implikasinya dalam Pembelajaran Bahasa. Pena : Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 8(1), 1–7. https://doi.org/10.22437/pena.v8i1.6706

Hayani, F. (2019). Leksikografi Arab (Sebuah Kajian Linguistik Terapan). Shaut Al Arabiyyah, 7(1), 1. https://doi.org/10.24252/saa.v1i1.7786

Hermawan, A. (2014). Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab.

Hidayah, N., & Qomariah, U. K. N. (2020). KAMUS TEMATIK SAINS SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSA KATA BAHASA ARAB MAHASISWA BIOLOGI. Allahjah, 5(2), 20–28.

Huda, N., & Ulfah, N. (2019). PENGEMBANGAN KAMUS ARAB-INDONESIA SEBAGAI PENUNJANG PENGGUNAAN BUKU AJAR MADRASAH TSANAWIYAH DI KELAS VIII. Alfazuna : Jurnal Pembelajaran Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban, 3(2), 211–230. http://jurnalftk.uinsby.ac.id/index.php/alfazuna/article/view/533

Ibrahim, M. (2022). Al-Ta’ribat Mufradat Modern pada Lingkup IT (Analisis Leksikografi). Uktub: Journal of Arabic Studies, 2(1), 23–38. https://doi.org/10.32678/uktub.v2i1.6031

Ilham, R. N. (2023). Pemanfaatan Kamus Digital Bahasa Arab-Indonesia Sebagai Sumber Belajar di SMP IT Ibnu Khaldun. Journal of Educational Research, 4(4), 1932–1942. https://jer.or.id/index.php/jer/article/view/632

Insani, N. H., & Mulyana, M. (2019). Pengembangan kamus bahasa Jawa digital berbasis android. LingTera, 6(1), 17–29. https://doi.org/10.21831/lt.v6i1.24435

Khaerunnisa, U., Tegeh, I. M., & Asril, N. M. (2022). Kamus Tematik Tiga Bahasa (Indonesia, Arab, Inggris) Meningkatkan Kemampuan Mengingat Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 10(1), 49–57. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPAUD/article/view/40335

Khofifah, E. N., Faimah, N., & Tartila, Z. (2025). ANALISIS EFEKTIVITAS METODE TEBAK GAMBAR DALAM MENGEMBANGKAN BAHASA RESEPTIF SISWA KELAS I MI NURUL HUDA GENTENG. At Ta’lim, 4(1).

Khoirunnisa, R., Aldi, R. A., & Yanti, P. G. (2020). Analisis Kesesuaian Materi Bahasa Indonesia pada Buku Siswa Kelas III Semester 1 Revisi 2018 di Sekolah Dasar Dengan Kurikulum 2013. Spektrum Penelitian Pendidikan Dasa, 1(1), 1–8. https://journal.uhamka.ac.id/index.php/injope/article/view/6763

Maghfiroh, A. (2015). FROM DAILY TO FLUENCY : MELEJITKAN KEMAMPUAN BAHASA ASING DENGAN AKTIFITAS BAHASA HARIAN. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(2), 49–56. https://doi.org/10.24269/dpp.v3i2.85

Maimunsyah. (2021). Pendekatan Tematik Dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Serambi Konstruktivis, 3(2), 34–40. https://doi.org/10.1016/j.solener.2019.02.027%0Ahttps://www.golder.com/insights/block-caving-a-viable-alternative/%0A???

Mulianto, D. (2024). AKTUALISASI PENINGKATAN MUTU PEMBELAJARAN TEMATIK PADA MADRASAH MELALUI PENGGUNAAN MEDIA DIGITAL Didik. 4(2).

Munawaroh, I. (2015). URGENSI PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN. S t u d i i l m i a h U K M P e n e l i t i a n U N Y, 1–5.

Munir, D. R., & Irfan, A. (2023). Analisis Penggunaan Kamus dalam Penguasaan Kosakata Bahasa Arab Peserta Didik di Kelas XI MIA di MA Al-Muthohhar. Jurnal Ilmiah Research Student (JIRS), 1(1), 229–242.

Mustaufiy, A. S. H. (2021). MU’JAM LUGHAWIY DAN PEROBLEMATIKA PENGGUNAANNYA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB PADA MAHASISWA DI KOTA BIMA. Fitrah: Jurnal Studi Pendidikan, 12(2), 34–52. https://doi.org/10.47625/fitrah.v12i2.60

Mustaufiy, A. S. H. (2023). PELUANG DAN TANTANGAN PENGEMBANGAN LITERASI DIGITAL DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB PADA JENJANG PENDIDIKAN DASAR. FASHLUNA, 4(1), 87–100.

Nasuka, A. binti, & Saidin, S. N. R. binti. (2014). Kekuatan dan Kelemahan Kamus Dwibahasa dalam Membantu Penterjemah. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 134, 364–372. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.04.258

Nurhasanah, N. (2017). Peranan Bahasa Sebagai Mata Pelajaran Wajib di Indonesia. Eduscience: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(2), 87–93. https://ejurnal.esaunggul.ac.id/index.php/EDU/article/view/1830/1644

Okpatrioka. (2023). Research And Development (R & D) Penelitian yang Inovatif dalam Pendidikan. Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 1(1), 86–100.

Rachman, Y. E. (2021). Faktor-Faktor Penghambat Dalam Memahami Bahasa Arab. EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 10(1), 39. https://doi.org/10.24235/ibtikar.v10i1.7725

Kementerian Agama RI, Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jendral Pendidikan Islam Kementrian Agama Republik Indonesia 1 (2019).

Sabila, A. N., & Al Anshory, A. M. (2023). Komponen dan Metode Penyusunan Kamus Hifdz Al-Mufrodat (Menghafal Kosakata). Madah: Jurnal Bahasa Dan Sastra, 14(1), 34–47. https://doi.org/10.31503/madah.v14i1.538

Sakdiah, N., & Sihombing, F. (2023). Problematika Pembelajaran Bahasa Arab. Jurnal Sathar, 1(1), 34–41. https://doi.org/10.59548/js.v1i1.41

Saptiani. (2017). Pengembangan media pembelajaran kamus tematik tiga bahasa (Indonesia, Arab, Inggris) untuk menstimulasi kognitif anak usia dini. Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak, I(2), 100–118.

Saputri, M., Hidayat, M. T., & Hidayat. Nandang Sarip. (2024). Kamus dan Fungsinya dalam Pembelajaran Bahasa Arab. MUMTAZA : Journal of Arabic Teaching, Linguistic And Literature, 4(1). https://ejournal.stibada.ac.id/index.php/mumtaza/article/view/94%0Ahttps://ejournal.stibada.ac.id/index.php/mumtaza/article/download/94/56

Sholihah, E., Supardi, A., & Hilmi, I. (2022). Teknologi Media Pembelajaran Bahasa Arab. Jurnal Keislaman Dan Pendidikan, 3(1), 33–42.

Subroto, D. E., Supriandi, Wirawan, R., & Rukmana, A. Y. (2023). Implementasi Teknologi dalam Pembelajaran di Era Digital: Tantangan dan Peluang bagi Dunia Pendidikan di Indonesia. Jurnal Pendidikan West Science, 1(07), 473–480. https://doi.org/10.58812/jpdws.v1i07.542

Sugirma, Minbari, K. H., K, A., & Eku, A. (2022). Analisis terhadap Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Aliyah. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(5), 7107–7118.

Tamsil, I. M. (2020). Analisis Metode Card Sort Dalam Pembelajaran Mufradat Berbasis Pendekatan Kognitif. Lughawiyah: Journal of Arabic Education and Linguistics, 2(1), 46–55. https://doi.org/10.31958/lughawiyah.v2i1.1783

Utami, A. D., Hardini, T. I., & Mutiarsih, Y. (2019). Leksikografi Kamus Dwibahasa Prancis-Indonesia Khusus Bidang Bisnis. Linguistik Indonesia, 37(1), 45–60. https://doi.org/10.26499/li.v37i1.86

Wahdah, Y. A. (2018). Faktor-Faktor Kesulitan Siswa Dalam Membaca Teks Bahasa Arab. Alsuniyat, 1(1), 30–46. https://doi.org/10.17509/alsuniyat.v1i1.24197

Wahdah, Y. A., Muhajir, M., & Abdullah, A. W. (2023). Kamus Online Sebagai Media Penerjemahan Teks Bagi Calon Guru Bahasa Arab. Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan, 2(3), 138–150. https://doi.org/10.56916/ejip.v2i3.368

Wahida, B. (2017). Kamus Bahasa Arab sebagai Sumber Belajar (Kajian terhadap Penggunaan Kamus Cetak dan Kamus Digital). At-Turats, 11(1), 58–71. https://doi.org/10.24260/at-turats.v11i1.870

Yulianto, M. D., Iskandar, R., & Naryanto, R. F. (2025). Evaluasi Pengaruh Media Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Otomotif Melalui Pendekatan Meta-Analisis. Jurnal Pendidikan Dan Teknologi Indonesia, 5(1), 97–111. https://doi.org/10.52436/1.jpti.588

العزيز, أ. ف. (2020). صناعة المعجم الإلكتروني لمصطلحات البحث العلمي (إندونسي - عربي) في أندرويد.

سوريادارما, ي., & الفاخرة, أ. ز. (2020). تصميم قاموس “الزراعة” كوسيلة تعلم العربية لطلبة قسم التكنولوجيا الصناعية الزراعية مؤسسا على المدونة اللغوية (Corpus Linguistic). 7(2), 37–56.

عبد, ا. (n.d.). تطوير المعجم العربية للجميع الإلكترونى على أساس الأندرويد.