The Effect of Digital Literacy and Self-Regulation Ability on The Performance of Junior High School Teachers in Babelan District

Nurul  Aini; Baharuddin; Hermanto

Authors

Nurul Aini Universitas Islam 45 Bekasi
Baharuddin Universitas Islam 45 Bekasi
Hermanto Universitas Islam 45 Bekasi

Keywords:

Teacher Performance, Digital Literacy Ability, Self-Regulation

Abstract

This study aims to determine the effect of digital literacy skills and self-regulation partially or jointly on the performance of junior high school teachers in the Bembelam District. This study uses a quantitative approach using correlational. Data analysis using the Chi Quare Test. The results of the study show that digital literacy skills have a significant effect on teacher performance. Digital Literacy Ability has an influence on Teacher Performance of 60.5%, the R value is 0.752. Self-Regulation has a significant effect on Teacher Performance. And found the value of R square (R) is 0.630. This shows that the self-regulation variable has an influence on teacher performance of 63.0%, and the R value in the table above is 0.774. Digital Literacy ability has a direct positive effect on Self-Regulation which can be accepted. Due to digital literacy skills and good self-regulation will improve quality and affect teacher performance.

References

A, Alfiana, D. 2013. Regulasi diri mahasiswa ditinjau dari keikutsertaan dalam organisasi kemahasiswaan. Jurnal Ilmiah Psikologi Terapan, Vol 1, No 2.

A’yuni, Qory Qurottun. “Literasi Digital Remaja Di Kota Surabaya: Studi Deskriptif tentang Tingkat Kemampuan Literasi Digital pada Remaja SMP, SMA dan Mahasiswa di Kota Surabaya”, (Universitas Airlangga),

Anggeraini,Yeti. 2019. “LIterasi Digital: Dampak dan Tantangan dalam Pembelajaran Bahasa”. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana UNNES.

Anwar Orabu Mangkunegara. 2012. Manajemen Sumber daya Manusia Perusahaan. Bandung: Rosda.

Arifin, Barnawi dan Muhammad 2017. KInerja Guru Profesional. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.

Daryanto dan Bintoro 2017. Manajemen Penilaian Kinerja Karyawan. Yogyakarta: Penerbit Gava Media.

Dumaris E. Silalahi, Eka Aprilya Handayani, Dll. 2022. Literasi Digital Berbasis Pendidikan; Teori, Praktek dan Penerapannya, Padang: PT, Global Eksekutif Teknologi.

Erjati, Abas. 2017. Magnet Kepemimpinan Kepala Madrasah Terhadap Kinerja Guru. Jakarta: PT Alex Media Komputindo.

I, Ismail, Busa, Y., & Tini, T. 2018. Parental involvement in fostering the character of children’s discipline at elementary school. Jurnal Pendidikan Progresif, Vol 8 No 2.

Imaningtyas, Yustia Suntari, Self-Regulation dan Social Emotional Learning calon Guru Sekolah dasar pada Mata Kuliah Bimbingan Konseling, Volume 3 No 2, Jurnal Elementaria Edukasia p-ISSN 2615-4625 e-ISSN 2655-0857, 2020.

Irhandayaningsih, Ana. 2020. Pengukuran Literasi Digital Pada Peserta Pembelajaran Daring Di Masa Pandemi COVID-19. Anuva: Jurnal Kajian Budaya, Perpustakaan, Dan Informasi 4, no. 2.

Mangunsuwito. 2011. Kamus Saku Ilmiah Populer. Jakarta: Widyatamma Pressindo.

Melayu, Hasibun, S.P, 2007. Manajemen Sumber Daya Manusia Perusahaan. Bandung: Pt. Bumi Aksa.

Mulyadi, M, Yasdar. 2018. Penerapan Teknik Regulasi Diri untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Mahasiswa Program Studi Bimbingan Konseling STKIP Muhammadiyah Enrekang, Edumaspul Jurnal Pendidikan, Vol 2 No 2 ISSN 2548-8201.

Mulyasa. 2009. Menjadi Guru Profesional: Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan, Bandung: Remaja Rosdakarya.

Mustami, Muh. Khalifah. 2016. Metodologi Penelitian Pendidikan. Makasar: Aynat Publishing.

Mustofa, &Jasmani 2013. Supervisi Pendidikan; Trobosan Baru dalam Kinerja Peningkatan Kerja Pengawas Sekolah dan Guru. Yogyakarta : Ar-Ruzz Medi.

N, Rachmah, D. 2015. Regulasi diri dalam belajar pada mahasiswa yang memiliki peran banyak. Jurnal Psikologi UGM, Vol, 42, No 1.

Pratiwi, Ika Wahyu, Sri Wahyuni. 2019. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Self-Regulation Remaja dalam Bersosialisasi, JP3SDM, Vol 8, No 1.

Sagala, S. 2010. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung. Alfabeta.

Sugiyono. 2015. Metode penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta CV.

S, Wijonarko, E. 2020. Manfaat literasi digital bagi masyarakat dan sektor pendidikan pada saat pandemi covid-19. Buletin Perpustakaan Universitas Islam Indonesia, Vol 3, No 2.

Tomorrow, Project. Mapping a personalized learning journey: K-12 students and parents connect the dots with digital learning: Speak Up 2011 National Findings. Melalui http://tinyurl.com/cq7lrvq (diakses pada 1/2/2023)

Wirawan. 2015. Evaluasi KInerja Sumber Daya Manusia Teori, Aplikasi dan Penelitian. Jakarta: Salemba Empat.