Development of LKPD Based on Ethnomathematics of Kediri Local Culture on Two-Dimentional Figure

Fitri Annisa’ Rizka  Amalia; Tutik Dinur  Rofiah; Choirul  Annisa

Authors

Fitri Annisa’ Rizka Amalia Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Kediri
Tutik Dinur Rofiah Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Kediri
Choirul Annisa Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Kediri

Keywords:

Development, LKPD, Ethnomathematics, Concept Understanding, Two-Dimentional Figure

Abstract

Many students who consider mathematics to be one of the subjects that are difficult to master. This is due to the lack of learning resource facilities and learning activities that focus on teachers. Students do not understand the local culture in their region and the potential of their region of origin also. So, in this research will examine how to develop LKPD based on ethnomathematics of Kediri local on mathematic studies. The objectives of this study are to describe the development process, media suitability, and the effectiveness of LKPD based on ethnomathematics of Kediri local culture on the understanding of the concept of two-dimentional figure in grade IV. The development uses the type of R&D research with the ADDIE development model. This research obtained results, they get a very decent level, namely 96.67% by material expert 1 and 83.33% by material expert. From the teaching material expert, the level is very feasible, namely 98.75% by the teaching material expert 1 and 87.5% by the teaching material expert. The effectiveness of the product is seen from the t-test using paired sample t-test 0,004 in small group and 0,000 in large group. N-Gain test In the small group trial, the N-Gain Score of 0.56 was included in the medium category. Meanwhile, in the large group trial, the N-Gain Score of 0.64 is included in the medium category. The conclusion is that this development research is able to increase understanding of the concept of two-dimentional figure.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alam, S., Patmaniar, Taufiq, & Akramunnisa. (2023). Pengenalan Bangun Datar dengan Menggunakan Aplikasi Android di SDN 1 Lalebbata. Abdimas Langkanae: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(2), 109–112.

Anggraini, D., Rohana, & Ayu, I. R. (2023). Pengembangan Media Pop-Up Book Pada Materi Pengamalan Sila-Sila Pancasila Kelas IV SD. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5(2), 610–619.

Apreasta, L., Salahuddin, A., & Pangestika, E. (2023). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik ( LKPD ) Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Pada Elemen Menulis Dalam Kurikulum Merdeka di Kelas IV Sekolah Dasar. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(3), 8618–8628.

Apriliyani, R. (2023). Pengembangan LKPD Berbasis Etnomatematika Motif Kain Jarik Khas Jawa Pada Materi Bangun Datar. Sigma: Jurnal Pendidikan Matematika, 15(1), 1–10.

Farell, G., Ambiyar, Simatupang, W., Giatman, M., & Syahril. (2021). Analisis Efektivitas Pembelajaran Daring pada SMK dengan Metode Asynchronous dan Synchronous. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1185–1190.

Fianti, & Sari, E. R. (2023). Analisis Kesalahan Siswa pada Mata Pelajaran Matematika Materi Bangun Datar Kelas IV SD Negeri 3 Katobengke. Prosa : Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(2), 340–347.

Fitri, A., Rahman, Aras, I., & Maharbid, D. A. (2023). Eksplorasi Etnomatematika pada Bangunan Candi Jiwa sebagai Sumber Belajar Matematika di Sekolah Dasar. Dwija Cendekia: Jurnal Riset Pedagogik, 7(2), 515–523.

Ilmiah, S. D. (2023). Eksplorasi Etnomatematika Pada Museum Airlangga Untuk Pembelajaran Matematika Di Sekolah. Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Kediri.

Lintang, L., Armanto, D., & Mansyur, A. (2023). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Disposisi Matematis Siswa. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 1225–1239.

Ma’aniyah, S., & Mintohari. (2019). Pengembangan Media Kartu Gambar Berbasis Make A Match dalam Pemahaman Konsep Materi Gaya Sekolah Dasar. JPGSD, 7(2), 2749–2759.

Meyrawati, Suryanti, H. H. S., & Prihastari, E. B. (2023). Efektivitas LKPD Berbasis Etnomatematika pada Materi Pecahan Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas III SDN 03 Kaling Kecamatan Tasikmadu Tahun Pelajaran 2022/2023. Jurnal Pendidikan Dasar Borneo (Judikdas Borneo), 5(1), 27–35.

Montolalu, C. E. J. C., & Langi, Y. A. R. (2018). Pengaruh Pelatihan Dasar Komputer dan Teknologi Informasi bagi Guru-Guru dengan Uji-T Berpasangan (Paired Sample T-Test). Jurnal Matematika Dan Aplikasi DeCartesiaN, 7(1), 44–46.

Mudrikah, S., Pahleviannur, M. R., Surur, M., Rahmah, N., Siahaan, M. N., Wahyuni, F. S., Zakaria, Widyaningrum, R., Saputra, D., Prihastari, E. B., Ramadani, S. D., & Nurhayati, R. (2021). Perencanaan Pembelajaran di Sekolah: Teori dan Implementasi. Pradina Pustaka.

Rafiah, H., Agustina, R. L., Arifin, J., & Kasmilawati, I. (2023). Pembelajaran Berbasis Etnomatematika di Sekolah Dasar Melalui Permainan Tradisional. Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian Dan Pengembangan Kependidikan, 14(2), 103–109.

Saputra, D. G., & Wiryanto. (2023). Eksplorasi Etnomatematika pada Wayang Beber Pacitan sebagai Transformasi Konteks Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar (JPGSD), 11(3), 592–607.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Penerbit Alfabeta.

Wulandari, E., & Fitrianawati, M. (2021). Lembar Kerja Peserta Didik Kelas V pada Materi Geometri Berbasis Etnomatematika. Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 4(1), 73–82.