Implementasi Pendekatan “Deep Learning” dalam Pembelajaran Gramatika Bahasa Arab: Studi Naratif pada Pembelajaran Nahwu dengan Metode Al Bidayah

Faris Maturedy

doi:10.30762/alwasil.v3i2.6826

Authors

Faris Maturedy SMP Muhammadiyah 4 Tanggul, Jember, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.30762/alwasil.v3i2.6826

Keywords:

Bahasa Arab, Metode Al Bidayah, Nahwu, Pembelajaran Mendalam

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pembelejaran gramatika bahasa Arab dengan metode Al Bidayah ditinjau dengan pengalaman dalam pendekatan pembelajaran mendalam (deep learning). Penelitian melibatkan 5 informan dari kalangan siswa kelas 9 dan guru mata pelajaran nahwu di lingkungan SMP Muhammadiyah 4 Tanggul. Peneliti menggunakan metode penelitian kualitatif dengan model studi naratif. Proses penghimpunan data dilakukan dengan observasi partisipatif, wawancara dan dokumentasi. Observasi partisipatif dan wawancara bertujuan untuk memperoleh informasi terkait kondisi dan situasi selama berlangsungnya aktifitas pembelajaran. Kedua data tersebut diperkuat dengan data yang diperoleh melalui proses dokumentasi. Selanjutnya peneliti menggunakan triangulasi teknik dan focus grup discussion. Data yang terkumpul dianalisis dengan model Miles & Huberman yang terdiri dari 3 tahap. Yaitu, reduksi, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini adalah pengalaman memahami terimplementasikan dalam penyampaian materi nahwu oleh guru kepada siswa untuk sehingga siswa dapat membangun pemahamannya melalui konsep tersebut; pengalaman mengaplikasi terimplementasikan dalam aktiftias tanya jawab antara guru dan siswa dengan kalimat yang beragam. Siswa mengaplikasikan wawasan dalam konteks kalimat yang beragam; Pengalaman merefleksi terimplementasi dalam aktifitas penguatan oleh guru dan tanya jawab antar siswa dengan strategi tutor sebaya dengan tujuan siswa dapat saling berkolaborasi dengan saling bertukar pehamaman terkait materi nahwu yang telah diajarkan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adawiyah, S. R., Wasilah, Prasetyo, B., & Tilla, M. (2025). Optimalisasi Pembelajaran Nahwu-Shorof dengan Buku Al-Mifta>h} li Al-‘Ulu>m: Studi di MTs Ponpes Sabiilillah Kayuagung. Jurnal-Al-Fawaid: Jurnal Agama Dan Bahasa, 15(1), 121–140. https://doi.org/https://doi.org/10.54214/alfawaid.Vol15.Iss1.813 ABSTRACT

Aflisia, N., Ahmad, N., & Suhartini, A. (2022). Komparasi Pembelajaran Nahwu Di Pesantren Dan Madrasah. Al-Fathin: Jurnal Bahasa Dan Sastra Arab, 5(1), 97–110. https://doi.org/https://doi.org/10.32332/al-fathin.v5i01.4231

Albani, A. F. (2025). Relevansi Kurikulum Deep Learning dalam Konteks Pendidikan Indonesia. Sosialita, 20(1), 1–14.

Albantani, A. M., Ardiansyah, A. A., Zubaidah, & Sahrir, M. S. (2025). Deep Learning Framework for Arabic Course in Higher Education. Al-Ta’rib : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Palangka Raya, 13(1), 1–18. https://doi.org/10.23971/altarib.v13i1.10022

Almelhes, S. A. (2024). Gamification for teaching the Arabic language to non-native speakers : a systematic literature review. Frotntiers in Education, March, 1–11. https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1371955

Anggraeni, R. F., & Nawawi, M. (2024). Implementsi Buku Panduan Praktis Al-Imrithy Dalam Meningkatkan Pembelajaran Qowa ’ id Peserta IHFAD Pondok Pesantren Darussalam Blokagung Banyuwangi. TADRIS AL-ARABIYAT: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Bahasa Arab, 4(2), 255–267.

Ardiansyah, A. A. (2020). Implementasi Metode Ibtidai dalam Pembelajaran Kitab Kuning di Pondok Pesantren Hidayaytul Mubtadiien Majalengka. Al-Ittijah : Jurnal Keilmuan Dan Kependidikan Bahasa Arab, 12(1), 1. https://doi.org/10.32678/al-ittijah.v12i01.1329

Bratel, O., Kostiuk, M., Bratel, S., & Okhrimenko, I. (2021). Student-centered online assesment in foreign language classes. Linguistics and Culture Review, 5(S3), 926–941. https://doi.org/10.21744/lingcure.v5ns3.1668

Daulay, D. I. M., Amrizal, & Aoyama, T. (2024). The Influence sharaf lasson of Drill Method on Tashrif Istilahy Mastery at the Eighth Grade Junior High School Students Darul Hikmah Pekanbaru. Al Manar : English And Arabic Journal, 15(2), 138–148. https://doi.org/10.24014/al-manar.v15.i2.31763 e-ISSN

Farihana, I. R., & Mufidah, N. (2024). Analisis Faktor-Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Bahasa Arab Pada Mahasiswa Alumni Sekolah Umum. MUHIBBUL ARABIYAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 4(1), 9–24.

Fatimah, S., Jumriyah, J., & Mubasyiroh, M. (2025). Integrasi Teknologi dalam Pengajaran Bahasa Arab di Madrasah. Aphorisme: Journal of Arabic Language, Literature, and Education, 6(1), 164–182. https://doi.org/10.37680/aphorisme.v6i1.7236

Hasanah, N., Uyuni, Y. R., Lismawati, L., Fauziah, F., & Dirjo, D. (2022). Implementing of Al Bidayah Method to Improve The Kitab Kuning Reading Skills. Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam, 5(3), 1071–1080. https://doi.org/10.31538/nzh.v5i3.2432

Hastowahadi, Setyaningrum, R. W., & Pangesti, F. (2020). Pembelajaran Jarak Jauh Darurat COVID-19 : Cerita Mahasiswa Internasional di Kelas Bahasa Indonesia untuk Penutur Asing ( BIPA ). Journal of International Students, 10, 180–197. https://doi.org/https://doi.org/10.32674/jis.v10iS3.3206

Hisan, M. S. (2022). PROFIL SINGKAT PONPES AL BIDAYAH JEMBER. https://www.albidayahjember.com/profil-singkat-ponpes-al-bidayah-jember-a.29855

Hufron, A., & Wahid, A. (2023). Implementation of Al-Miftah Lil â€˜Ulum Program in Learning to Read Kitab Kuning at Pondok Pesantren Nurul Huda. Maharot : Journal of Islamic Education, 7(2), 179. https://doi.org/10.28944/maharot.v7i2.1424

Jaunanto, A., Asrari, I., & Khasairi, M. (2022). Development Of Arabic Gramatica Book With The Concept Map Of Tony Buzan Model. Ijaz Arabi, 5(1), 30–47. https://doi.org/10.18860 /ijazarabi.v5i1.14149

Naskah Akademik Pembelajaran Mendalam Menuju Pendidikan Bermutu untuk Semua, 75 (2025).

Kusdianto, & Basri, H. (2023). Implementasi Metode Albidayah Dalam Pembelajaran Membaca Kitab Kuning di Madin Alfalah Cerme Lor. Studia Religia : Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 7(2), 176–183. https://doi.org/10.30651/sr.v7i2.20516

Maturedy, F., & Masrury, A. N. (2023). Tathbīqul Istirātijiyyatil Mumti’ah fī Ta’līmi Qowāidil Lughatil Arabiyyah lil Athfāl. Lughawiyyāt: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Arab, 6(2), 145–157. https://doi.org/https://doi.org/10.38073/lughawiyyat.v6i2.1119

Maturedy, F., & Mukminin, A. (2024). Analisis Buku Al Bidayah Dan Al Miftah Lil ‘Ulum. Lahjah Arabiyah: Jurnal Bahasa Arab Dan Pendidikan Bahasa Arab, 5(1), 94–106. https://doi.org/10.35316/lahjah.v5i1.94-106

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (1994). Qualitative Data Analysis (3rd ed.). Sage Publications.

Mustaghfirin, U. A., & Zaman, B. (2025). Tinjauan Pendekatan Pembelajaran Mendalam Kemdikdasmen Perspektif Pendidikan Islam. Journal of Instructional and Development Researches, 5(1), 75–85. https://doi.org/10.53621/jider.v5i1.476

Nasrullah, M. A., Mahbub, M., & Irfani, M. (2023). Penerapan Metode Drill Untuk Meningkatkan Pemahaman Qowaid Nahwiyyah Di Madrasah Diniyyah Al- Amiriyyah Blokagung Banyuwangi. TADRIS AL-ARABIYAT: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Bahasa Arab, 3(1), 138–150. https://doi.org/10.30739/arabiyat.v3i1.1917

Nurhakim, H. Q., Rojibillah, I., Harsing, Supiana, & Zakiah, Q. Y. (2025). Inovasi Kurikulum dan Teknologi Pembelajaran PAI. Edu Teach: Jurnal Edukasi & Teknologi Pembelajaran, 6(2), 1–9. https://doi.org/https://doi.org/10.37859/eduteach.v6i02.9487

Sidiq, M. U., & Choiri, M. (2019). Metode Penelitian Kualitatif di Bidang Pendidikan. In A. Mujahidin (Ed.), Metode Penelitian Kualitatif di Bidang Pendidikan (1st ed., Vol. 53, Issue 9). CV. NATA KARYA.

Solehudin, M., Maturedy, F., Baharun, S., & Hanifansyah, N. (2025). Berbaris dan Menjawab: Sebuah Aktifitas Menarik dalam Pembelajaran Gramatika Bahasa Arab Bagi Santri. Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 7(1), 33–46. https://doi.org/10.51339/muhad.v7i1.3504

Syagif, A. (2025). Implementation and Challenges Faced by Madrasah Teachers Through the Deep Learning Approach in Arabic Language Learning. Fitrah: Jurnal Studi Pendidikan, 16(1), 88–101. https://doi.org/10.47625/fitrah.v16i1.1061

Ulfa, M. (2022). Metode Sorogan Kitab untuk Pemahaman Nahwu (Imrity) Pondok Pesantren Assunniyah Kencong Jember. Al-Fathin: Jurnal Bahasa Dan Sastra Arab, 5, 65–82. https://doi.org/https://doi.org/10.32332/al-fathin.v5i01.5202

Wahyono, I. (2019). Strategi Kiai Dalam Mensukseskan Pembelajaran Nahwu Dan Shorof Di Pondok Pesantren Al-Bidayah Tegalbesar Kaliwates Jember. Tarbiyatuna : Kajian Pendidikan Islam, 3(2), 106. https://doi.org/10.29062/tarbiyatuna.v3i2.262

Yulianti, C. (2024). Mendikdasmen: Deep Learning Bukan Teori Baru & Bisa Diterapkan di Semua Mapel. Detikedu. https://www.detik.com/edu/sekolah/d-7652205/mendikdasmen-deep-learning-bukan-teori-baru-bisa-diterapkan-di-semua-mapel