Persepsi Mahasiswa Terhadap Penggunaan Integrasi Youtube dan Kahoot di Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

Abstract

Di era digital, tuntutan inovasi dalam pembelajaran bahasa semakin meningkat, namun sebagian besar penelitian terdahulu masih mengkaji penggunaan satu media pembelajaran secara terpisah, sehingga terdapat kesenjangan penelitian terkait efektivitas integrasi dua platform digital secara bersamaan dalam pembelajaran bahasa Arab, khususnya pada keterampilan menyimak (maharah istima'). Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pembelajaran maharah istima' menggunakan integrasi Kahoot dan YouTube, serta mengidentifikasi persepsi mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa Arab terhadap penggunaan media tersebut. Penelitian menggunakan pendekatan mixed method dengan desain sequential explanatory, yakni data kuantitatif dikumpulkan terlebih dahulu melalui angket skala Likert kemudian diperdalam melalui wawancara semi-terstruktur. Populasi penelitian adalah seluruh mahasiswa Jurusan Pendidikan Bahasa Arab semester 3 angkatan 2022 UIN Maulana Malik Ibrahim Malang, dengan sampel 59 responden untuk data kuantitatif dan 6 informan untuk data kualitatif yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Hasil penelitian rumusan masalah pertama menunjukkan bahwa implementasi maharah istima' dengan integrasi Youtube dan Kahoot berjalan secara terstruktur sesuai Rencana Pembelajaran Semester (RPS), di mana YouTube berfungsi sebagai media penyajian materi audio-visual autentik berbahasa Arab dan Kahoot digunakan sebagai instrumen evaluasi interaktif berbasis permainan (game-based learning). Kedua media berjalan secara komplementer dalam satu siklus pembelajaran yang efektif, meskipun terdapat kendala teknis seperti ketidakstabilan jaringan internet dan keterbatasan durasi waktu kuis. Adapun hasil penelitian rumusan masalah kedua menunjukkan bahwa mahasiswa memberikan persepsi positif terhadap integrasi kedua media, ditandai dengan tingginya motivasi, antusiasme, dan keterlibatan aktif selama pembelajaran berlangsung, serta sebesar Persepsi mahasiswa menunjukkan 57,63% Setuju, 27,12% Sangat Setuju dan 15,25% Ragu-Ragu terhadap penggunaan integrasi Kahoot dan Youtube. Untuk penelitian selanjutnya, disarankan agar mengkaji integrasi media digital serupa pada keterampilan bahasa Arab lainnya, dengan cakupan populasi yang lebih luas dan mempertimbangkan strategi diferensiasi materi sesuai tingkat kemampuan mahasiswa.