Model Kepemimpinan Transformasional Bidang Pendidikan dalam Perspektif Hadist

Sonny Rohimat; Siti Syifa Fauziah; Encep Syarifudin; Rifyal Ahmad Lugowi

doi:10.30762/joiem.v6i1.5039

Authors

Sonny Rohimat UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten
Siti Syifa Fauziah UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten
Encep Syarifudin UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten
Rifyal Ahmad Lugowi UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten

DOI:

https://doi.org/10.30762/joiem.v6i1.5039

Keywords:

Kepemimpinan pendidikan Islam, Kepemimpinan perspektif hadis, Kepemimpinan transformasional, Islamic educational leadership, Hadith perspective leadership, Transformational leadership

Abstract

The urgency of leadership in the field of education is reinforced by the condition that educational units are one of the most important organizations in society. This study aims to analyze the relevance of the transformational leadership model in educational management based on the perspective of the hadith. The study was conducted through a literature review of several hadiths related to leadership. Transformational leadership has four dimensions, namely idealized influence, intellectual stimulation, individualized consideration, and inspirational motivation. The four dimensions of transformational leadership are related to a number of hadiths of the Prophet Muhammad. The results of the analysis show that the dimensions of transformational leadership are in line with the leadership carried out or exemplified by the Prophet. Thus, transformational leadership is considered relevant for use in implementing Islamic education management.

Urgensi kepemimpinan dalam bidang pendidikan diperkuat dengan kondisi yang terjadi bahwa satuan pendidikan merupakan salah satu organisasi yang sangat penting dalam masyarakat. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis relevansi model kepemimpinan transformasional dalam manajemen pendidikan berdasarkan perspektif hadis. Penelitian dilakukan melalui kajian literatur terhadap beberapa hadis yang berkaitan dengan kepemimpinan. Kepemimpinan transformasional memiliki empat dimensi yaitu idealized influence; intellectual stimulation; individualized consideration; dan inspirational motivation. Keempat dimensi kepemimpinan transformasional memiliki keterkaitan dengan sejumlah hadis Rasulullah saw. Hasil analisis menunjukkan bahwa dimensi-dimensi kepemimpinan transformasional selaras dengan kepemimpinan yang dilakukan atau dicontohkan oleh Rasulullah saw. Dengan demikian maka kepemimpinan transformasional dinilai relevan untuk digunakan dalam menjalankan manajemen pendidikan Islam.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Berkovich, I., & Eyal, O. (2021). Transformational leadership, transactional leadership, and moral reasoning. Leadership and Policy in Schools, 20(2), 131–148.

Chai, D. S., Hwang, S. J., & Joo, B. K. (2017). Transformational Leadership and Organizational Commitment in Teams: The Mediating Roles of Shared Vision and Team-Goal Commitment. Performance Improvement Quarterly, 30(2).

Djafar, R. (2024). Efektivitas Pendekatan Diferensiasi dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Berdasarkan Kurikulum Merdeka di MTsN 2 Tidore. Jurnal Pasifik Pendidikan, 3(2), 61–69.

Efendi, E., Armanda, D., Gultom, I. P., Ginting, I. M., & Ritonga, S. P. (2023). Manajemen Dakwah Rasulullah Dalam Menanamkan Sikap Moderasi Beragama Umat Islam Di Madinah. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(2), 87–93.

Fajriyah, N. H., Sari, P., & Nurhidayati, N. (2021). Upaya Penerapan Sifat Wajib Rasul Di Era Digital Melalui Pemanfaatan Kriptografi Dalam Pengiriman Pesan. Prosiding Konferensi Integrasi Interkoneksi Islam Dan Sains, 3, 37–41.

Febriana, W., Nengsih, D., Asmendri, A., & Sari, M. (2024). Meneladani Gaya Kepemimpinan Nabi Muhammad SAW dalam Pendidikan Islam. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(2), 217–222.

Harsoyo, R. (2022). Teori kepemimpinan transformasional Bernard M. Bass dan aplikasinya dalam peningkatan mutu lembaga pendidikan Islam. Southeast Asian Journal of Islamic Education Management, 3(2), 247–262.

Hisbullah, A. A., & Izzati, U. A. (2021). Hubungan antara optimisme dengan work engagement pada guru. Character Jurnal Penelitian Psikologi, 8(5), 7–20.

Holt-Lunstad, J. (2018). Why social relationships are important for physical health: A systems approach to understanding and modifying risk and protection. Annual review of psychology, 69(1), 437–458.

Ibe, P. O., & Tiger, T. H. (2024). Innovative And Transformational Leadership For National Development. International Journal of Institutional Leadership, Policy and Management, 6, 180–192.

Keskes, I., Sallan, J. M., Simo, P., & Fernandez, V. (2018). Transformational leadership and organizational commitment: Mediating role of leader-member exchange. Journal of Management Development, 37(3), 271–284.

Lansing, A. E., Romero, N. J., Siantz, E., Silva, V., Center, K., Casteel, D., & Gilmer, T. (2023). Building trust: Leadership reflections on community empowerment and engagement in a large urban initiative. BMC Public Health, 23(1).

Litz, D., & Blaik-Hourani, R. (2020). Transformational leadership and change in education. In Oxford Research Encyclopedia of Education.

Mustofa, A., Maunah, B., & Patoni, A. (2024). Dimensi kepemimpinan transformational di lembaga pendidikan Islam. Jurnal Administrasi Pendidikan Islam, 6(1), 25–34.

Rahayu, R., & Suriono, Z. (2021). Tafsir Ayat-Ayat Al-Quran Tentang Kepemimpinan Dalam Manajemen Pendidikan Islam. Cybernetics: Journal Educational Research and Social Studies, 123–140.

Rohimat, S., Haryati, S., & Hapsari, N. (2023). Analisis Keefektifan Diferensiasi Proses Dalam Pembelajaran Kimia Pada Implementasi Kurikulum Merdeka Di SMA Negeri 6. VEKTOR: Jurnal Pendidikan IPA, 4(2), 37–45.

Rotaru, I. G. (2021). Current Values of Education and Culture. Proceedings of the 23rd International RAIS Conference on Social Sciences and Humanities, 87–92.

Siregar, D. R. S., & Musfah, J. (2022). Model kepemimpinan pendidikan Rasulullah SAW. Tarbiyatuna Kajian Pendidikan Islam, 6(2), 203–215.

Siswadi, G. A. (2022). Pendidikan yang Membebaskan dalam Pandangan Ivan Illich: Suatu Kritik Terhadap Sistem Dehumanisasi dalam Pendidikan. Sang Acharya: Jurnal Profesi Guru, 3(2), 54–69.

Skopak, A., & Hadzaihmetovic, N. (2022). The impact of transformational and transactional leadership style on employee job satisfaction. International Journal of Business and Administrative Studies, 8(3), 113.

Sujarwo, A. (2024). Implementasi manajemen pendidikan Islam berbasis karakter: Strategi pembangunan karakter siswa di madrasah. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1).

Syafitri, E. R., & Nuryono, W. I. R. Y. O. (2020). Studi kepustakaan teori konseling dialectical behavior therapy. Jurnal BK Universitas Negeri Surabaya, 11(1), 53–59.

Usanto, U., Sucahyo, N., Warta, W., Khie, S., & Fitriyani, I. F. (2023). Transformasi kepemimpinan yang bersifat profetik dan pemberdayaan masyarakat di era Society 5.0 yang berkelanjutan. Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(2), 5287–5301.

Williams Jr, R. Raffo, D. M., Clark, L. A. (2018). Charisma as an attribute of transformational leaders: what about credibility? Journal of Management Development, 37(6), 512–524.

Yaslioglu, M. M., & Erden, N. S. (2018). Transformational leaders in action: Theory has been there, but what about practice? IUP Journal of Business Strategy, 15(1), 42–53.

Yunus, M., Taufik, A., Witjoro, W. A., & Ferdiansyah, A. (2024). Nilai-nilai pendidikan dalam sholat berjamaah bagi santri putra di Ponpes Al-Ikhlas. Edification Journal: Pendidikan Agama Islam, 7(1), 105–117.