Interactive E-Comic Development Based on Problem-Based Learning for Transforming Science Education

Rizki Dwika Septiarini; Annurul Zahwa; Atika Anggraini; Agus Miftakus Surur; Sabrina Nadjib Mohamad; Nur Jahan Ahmad

Authors

Rizki Dwika Septiarini Universitas Islam Negeri (UIN) Syekh Wasil Kediri, Indonesia
Annurul Zahwa Universitas Islam Negeri (UIN) Syekh Wasil Kediri, Indonesia
Atika Anggraini Universitas Islam Negeri (UIN) Syekh Wasil Kediri, Indonesia
Agus Miftakus Surur Universitas Islam Negeri (UIN) Syekh Wasil Kediri, Indonesia
Sabrina Nadjib Mohamad Universitas Islam Negeri (UIN) Syekh Wasil Kediri, Indonesia
Nur Jahan Ahmad Universitas Islam Negeri (UIN) Syekh Wasil Kediri, Indonesia

Keywords:

E-comic; PBL; Light and Optic

Abstract

The topic of light and optics is abstract in nature and therefore requires learning media that can visualize concepts concretely and match the dominant visual learning style of students, particularly among Grade VIII B students at MTsN 6 Kediri. This condition calls for science learning media that are interactive, contextual, and oriented toward problem solving. This study aims to develop an interactive e-comic based on Problem-Based Learning (PBL) for the topic of light and optics, and to examine its feasibility and practicality as a learning medium. The study employed the ADDIE model (Analyze, Design, Develop, Implement, Evaluate). The results show that the interactive e-comic was rated highly feasible based on validation by a material expert (87.5%) and a media expert (93.5%), and practical based on user responses in the small-scale trial (72%) and the large-scale trial (78%). The study concludes that the PBL-based interactive e-comic is feasible and practical as an alternative learning medium for transforming science learning on light and optics into a more interactive and contextual experience.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ahmar, D. S., & Azzajjad, M. F. (2025). Konflik Teori Belajar dalam Pola Belajar Siswa Digital Native. Jurnal Sinora, 1(1), 31–37.

Al Anshori, I., Parno, P., & Hidayat, A. (2024). Analisi Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Optik. Briliant: Jurnal Riset Dan Konseptual, 9(3), 602–613. https://doi.org/10.28926/briliant.v9i3.1642

Ananti, Y. R., & Anggraini, A. (2023). Application of Multimedia Interactive Learning Based on Problem-Based Learning to Improve Students’ Cognitive Learning Outcomes and Critical Thinking Skills. Islamic Journal of Integrated Science Education (IJISE), 2(3), 139–151. https://doi.org/10.30762/ijise.v2i3.1887

Arwanda, A. M. P. (2024). Efektivitas Model Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Materi Cahaya Dan Alat Optik. UIN Syekh Wasil Kediri.

Bait, E. H., Mulyasari, E., Hendriawan, D., Arwasih, & Ulwan, M. N. (2025). Kurikulum Merdeka dan Dinamika Tujuan Pendidikan: Integrasi Capaian Pembelajaran (CP), Tujuan Pembelajaran (TP), dan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP). Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13.

Barrow, H. S. (1988). The Tutorial Process. Southern Illinois University School of Medicine.

Branch, R. M. (2010). Instructional Design : The ADDIE Approach (1st ed.). Springer.

Dale, E. (1946). Audio-Visual Methods in Teaching. The Dryden Press.

Erfani, D., & Yanto, F. (2024). Validitas penggunaan komik digital berbasis Problem Based Learning pada materi getaran, gelombang dan cahaya. Jurnal Pendidikan Tambusai.

Fleming, N. D., & Mills, C. (1992). Not Another Inventory, Rather a Catalyst for Reflection. To Improve the Academy, 11(1982), 137–155. https://doi.org/10.1002/j.2334-4822.1992.tb00213.x

Fujirahmawati, D., Lestari, K., & Saputra, D. Y. (2026). Strategi Guru dalam Mengintegrasikan Ilmu Pengetahuan Alam untuk Pembelajaran Kontekstual. Kosmologi: Jurnal Pendidikan IPA Dan Sains, 2(1), 1–10.

Gustalia, B. B., & Setiyawati, E. (2023). Analisis Kemampuan Kognitif Peserta Didik Dalam Pembelajaran IPAS Berbasis Kearifan Lokal Pada Materi Perubahan Wujud Zat di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(2), 1575–1583. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i2.5398

Hidayati, A.N., & Wahyuni, A. (2023). Implementation of the project-based learning (PjBL) model in sharpening students' critical thinking as an effort to strengthen the profile of Pancasila students. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia.

Julizawati, L. (2023). Pengembangan Media Komik Digital untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Siswa SMPN 40 Pekanbaru. UIN Suska Riau.

Laila Rossana. (2024). Penggunaan Komik Digital Berbasis Problem Based Learning Pada Mahasiswa Akuntansi. Jurnal Ekonomi, Akuntansi, Dan Perpajakan, 1(4), 179–188. https://doi.org/10.61132/jeap.v1i4.419

Lestari, D. I., & Projosantoso, A. K. (2016). Pengembangan media komik IPA model PBL untuk meningkatkan kemampuan berfikir analitis dan sikap ilmiah. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 2(2), 145–155. https://doi.org/10.21831/jipi.v2i2.72802

Limbong, S. S. P. (2024). Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Pembelajaran Tematik Sekolah Dasar. Guepedia.

Mayer, R. E. (2009). Multimedia Learning. Cambridge University Press.

Nisa, F. F., & Putra, G. M. C. (2026). Pengembangan media pembelajaran e-komik berbasis lokal wisdom untuk meningkat hasil belajar IPAS murid kelas IV SDN Sadeng 02. Papanda Journal of Mathematics and Sciences Research (PJMSR), 5(1), 332–348.

Oktaviana, M., & Ramadhani, S. P. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran IPA Berbasis Komik Digital Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Siswa. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 1090, 48–56.

Paivio, A. (2007). Mind and Its Evolution A Dual Coding Theoretical Approach. Lawrence Erlbaum Associates.

Putri, F. N., & Lutfi, A. (2025). Kepraktisan E-Komik Interaktif Sebagai Media Pembelajaran pada Materi Ikatan Kimia Kelas XI SMA. Jurnal Pendidikan MIPA, 15, 498–505.

Rais, M. A., Mulyastuti, H., & Anggraini, A. (2025). Analisis Hubungan antara Skor Dimensi Gaya Belajar VARK dengan Pengetahuan Awal Mahasiswa Pada Konsep Biologi Dasar. Pancasakti Science Education Journal, 10(1), 13–24. https://doi.org/10.24905/psej.v10i1.244

Ramadhani, N., Kironoratri, L., & Masfuah, S. (2025). Efektivitas Model Problem Based Learning Berbantuan Media Educomic Terhadap Hasil Belajar IPAS. Panthera : Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains Dan Terapan, 5(4), 1004–1014.

Riza, A., Sahari, S., & Salim, N. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran E-Komik Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Materi Nilai-Nilai Pancasila Mata Pelajaran Ppkn. Seminar Nasional Pendidikan Dan Pembelajaran Ke-7, 114–122.

Rohmah, J. N. (2024). Penerapan Model VARK dalam Pengelolaan Kelas untuk Meningkatkan Prestasi Siswa. Studi Administrasi Publik Dan Ilmu Komunikasi, 1(3), 27–39.

Salsabila, Y. R., & Muqowim. (2024). Korelasi Antara Teori Belajar Konstruktivisme Lev Vygotsky Dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl). LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(3), 813–827. https://doi.org/10.51878/learning.v4i3.3185

Setiyani, L. A. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Komik Digital Pada Materi Bangun Ruang Untuk Meningkatkan Pemahaman Matematika Siswa Smp Negeri 2 Mranggen Kabupaten Demak. IAIN Purwokerto.

Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Rineka Cipta.

Syafmen, W., Rinaldi, A. F., & Iriani, D. (2025). Pengembangan Komik Matematika Berilustrasi Budaya Jambi Menggunakan Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 14(4), 1112–1124.

Syahid, I. M., Istiqomah, N. A., & Azwary, K. (2024). Model Addie Dan Assure Dalam Pengembangan Media Pembelajaran. Journal of International Multidisciplinary Research, 2(5).

Tsany, H. S. (2025). Pengembangan Media Komik Digital Berbasis Discovery Learning pada Materi Sistem Tata Surya untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMP/MTs. Universitas Islam Negeri Syekh Wasil Kediri.

Wicaksana, I. P. G. C. R., Agung, A. A. G., & Jampel, I. N. (2019). Pengembangan E-Komik Dengan Model ADDIE Untuk Meningkatkan Minat Belajar Tentang Perjuangan Persiapan Kemerdekaan Indonesia. Jurnal EDUTECH, 7, 48–59.