Integration of Liveworksheets in Student Worksheet Development: Practicality Analysis in Problem Based Learning Model

Susilawati; Viona Dwi Utari; Niki Dian Permana; Muhammad Ilham Syarif; Dian Puspita Eka Putri

Authors

Susilawati Universitas Islam Negeri (UIN) Sultan Syarif Kasim Riau
Viona Dwi Utari Universitas Islam Negeri (UIN) Sultan Syarif Kasim Riau
Niki Dian Permana Universitas Islam Negeri (UIN) Sultan Syarif Kasim Riau
Muhammad Ilham Syarif Universitas Islam Negeri (UIN) Sultan Syarif Kasim Riau
Dian Puspita Eka Putri Universitas Islam Negeri (UIN) Sultan Syarif Kasim Riau

Keywords:

Development; Liveworksheet; Problem Based Learning; Practicality; Integration

Abstract

This study aims to analyze the practicality of Liveworksheet integration in the development of Student Worksheets (LKPD) based on the Problem Based Learning (PBL) model. This integration is expected to create interactive LKPD that supports digital problem-based learning, in accordance with the demands of 21st-century learning. This study uses the Research and Development (R&D) method with a 4D development model consisting of the define, design, develop, and disseminate stages. The trial subjects were secondary-level students who participated in learning using Liveworksheet-based LKPD. Data were collected through teacher and student response questionnaires, and interviews. Practicality analysis was carried out by calculating the percentage of feasibility based on ease of use, clarity of instructions, and integration with PBL steps. The results showed that Liveworksheet-based LKPD has a very high level of practicality, with an average percentage above 85%, both in terms of ease of use and integration with PBL syntax. Thus, the integration of Liveworksheet in the development of LKPD can be an alternative interactive and practical learning media to support the implementation of PBL in the digital era.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdillah, Muhammad Irgi, & Hindun, Hindun. (2024). Penerapan Metode Problem based learning ( PBL ) dalam Kurikulum Merdeka. GURUKU: Jurnak Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 2(1).

Agnafia, Desi Nuzul, & Prayitno, Baskoro Adi. (2017). Pengembangan modul berbasis generative learning pada materi keanekaragaman hayati untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa SMA negeri 1 Kedunggalar Ngawi. Jurnal Inkuiri, 6(2), 67–82.

Agustian, Niar, & Salsabila, Unik Hanifah. (2021). Peran Teknologi Pendidikan dalam Pembelajaran. Islamika, 3(1), 123–133. https://doi.org/10.36088/islamika.v3i1.1047

Ansyah, Edi, Pranata, Yokos, & Latipah, Nurlia. (2021). Pengembangan LKPD IPA Berbasis Problem based learning pada Materi Pencemaran Lingkungan untuk Siswa SMP Kelas VII. Jurnal Pendidikan Tematik, 2(3), 283–288.

Arsyad, A. (2017). Media pembelajaran. Jakarta: RajaGrafindo Persada.

Cholifah, N., & Novita, A. (2022). Pengembangan e-LKPD berbasis Liveworksheet untuk meningkatkan literasi sains siswa sekolah dasar. Journal of Natural Science Education Research (JNSER), 1(1), 35–42. https://doi.org/10.21580/jnser.v1i1.12982

Fitriyah, Ika Melina Nur, & Ghofur, Muhammad Abdul. (2021). Pengembangan E-LKPD berbasis Android dengan Model Pembelajaran Problem based learning (PBL) untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Peserta Didik. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 1957–1970.

Fuadi, Husnul, Robbia, Annisa Zikri, & Jufri, Abdul Wahab. (2020). Analisis faktor penyebab rendahnya kemampuan literasi sains peserta didik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 5(2), 108–116.

Hosnan, M. (2014). Pendekatan saintifik dan kontekstual dalam pembelajaran abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia.

Hotimah, Husnul. (2020). Penerapan Metode Pembelajaran Problem based learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Bercerita Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Edukasi, 7(3), 5. https://doi.org/10.19184/jukasi.v7i3.21599

Nurafriani, N., & Mulyawati, E. (2023). Pengembangan e-LKPD berbasis Liveworksheet pada mata pelajaran Tematik kelas V sekolah dasar. Alifmatika: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, 5(1), 69–82. https://doi.org/10.35316/alifmatika.2023.v5i1.69-82

Nurfadillah, Septy, & Azhar, Cantika Rofiqoh. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran berbasis Teknologi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD Negeri Pinang 1. BINTANG: Jurnal Pendidikan Sains, 3(April), 153–163.

Putri, A. R., Sulistyowati, D., & Rahmawati, L. (2025). Pengembangan E-LKPD berbasis Liveworksheet pada mata pelajaran Produk Kreatif dan Kewirausahaan (Pembuatan Hidangan dari Bahan Dasar Mie). Jurnal Pendidikan Tata Boga, 14(1), 23–34. https://doi.org/10.21009/jptb.14.1.03

Ramlawati, Yunus, Sitti Rahma, & Insani, Aunillah. (2017). Pengaruh Model PBL ( Problem based learning ) terhadap Motivasi dan Hasil Belajar IPA Peserta Didik. Jurnal Sainsmat, VI(1), 1–14.

Rejeki, Adnan, Fachri, & Siregar, Pariang Sonang. (2020). Pemanfaatan Media Pembelajaran pada Pembelajaran Tematik terpadu di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(2), 337–343.

Rosita, B. I., Harsono, S., Sutama, S., Murtiyasa, B., & Soemardjoko, B. (2025). 4D research and development model: Trends, challenges, and opportunities review. Jurnal Kajian Ilmiah, 25(1), 91–98. https://doi.org/10.31599/jki.v20i1.73

Rukayah, & Mayasari, Ria. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 1 Angsana Pada Konsep Sistem Koordinasi. Jurnal Pendidikan Hayati, 6(4), 157–162.

Sadiman, A. S., Rahardjo, R., Haryono, A., & Rahardjito. (2014). Media pendidikan: Pengertian, pengembangan, dan pemanfaatannya (Cetakan ke-17). Jakarta: Rajawali Pers.

Salsabila, Unik Hanifah, Sari, Laili Irna, Lathif, Khusna Haibati, Lestari, Ayu Puji, & Ayuning, Asyharinur. (2020). Peran Teknologi dalam Pembelajaran di Masa Pandemi Covid-19. Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian Dan Kajian Sosial Keagamaan, 17(2), 188–198. https://doi.org/10.46781/al-mutharahah.v17i2.138

Sanjaya, W. (2016). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Jakarta: Kencana.

Saputra, Hardika. (2020). Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem based learning). Perpustakaan, (April), 1–9.

Sweller, J. (1994). Cognitive load theory, learning difficulty, and instructional design. Learning and Instruction, 4(4), 295–312.

Thiagarajan, S., Semmel, D. S., & Semmel, M. I. (1974). Instructional Development for Training Teachers of Exceptional Children. Indiana: Indiana University.

Wahyuni, Candiasa, & Wibawa. (2021). Pengembangan E-Lkpd Berbasis Kemampuan berpikir Tingkat Tinggi Mata Pelajaran Tematik Kelas IV Sekolah Dasar. Pendasi : Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 5(2), 301–311.

Wahyuningsih, E., & Wibowo, S. (2024). Pengembangan e-LKPD berbasis etnomatematika berbantuan Liveworksheet pada materi aritmetika sosial kelas VII SMP. Jurnal Pendidikan Matematika (JPM), 9(1), 44–56. https://doi.org/10.21831/jpm.v9i1.54321

Wandani, Avischa Esty, Rohiat, Salastri, & Handayani, Dewi. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) digital berbasis Guided Inquiry menggunakan Lectora Inspire 18 dan Liveworksheet pada Materi Sistem Koloid. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Kimia, 6(2), 173–179.

Yarmalinda, Dwi, & Sineri. (2020). Pengaruh Model Problem based learning terhadap Kemampuan Berpikir Analitis dan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Materi Ekologi. Biolearning Journal, 7(2).