PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TECHNOLOGICAL PEDAGOGIC AND CONTENT KNOWLEDGE (TPACK) TERHADAP KOGNISI SISWA SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.30762/sittah.v4i1.971Keywords:
Primary School, Student's Cognition, TPACK ModelAbstract
The technological pedagogic and content knowledge aims to develop the cognition of primary school students. This research aims to measure how much influence the technological pedagogic and content knowledge learning model has on primary school students' cognition. The method used in this research is quasi-experiment. This method has nine stages: literature review, identifying and limiting research problems, developing research hypotheses, creating research designs, conducting pretests, conducting experiments, conducting post-tests, processing and analyzing data, and drawing conclusions. The research sample totaled 20 students, consisting of 10 students in the experimental class and 10 in the control class. The data collection technique used was a student cognition test. The results showed that the technological pedagogic and content knowledge learning model significantly affected elementary school students' cognition in-class experiments.
Downloads
References
Ayunda, D., Kustiawan, A., & Erlin, E. (2022). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbasis TPACK Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa. J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan), 3(3), 584–591. https://doi.org/10.25157/j-kip.v3i3.8628
Erniza, E., Witarsa, R., & Marta, R. (2023). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa dengan Menerapkan Pembelajaran STEM di Sekolah Dasar. JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan, 7(1), 1–9. https://doi.org/10.26858/jkp.v7i1.38089
Fitria, Y. (2022). Pembelajaran yang Melejitkan Kecakapan Abad 21 Untuk Level Pendidikan Dasar Di Era 5.0. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 0. https://ejurnal.pps.ung.ac.id/index.php/PSNPD/article/view/1083
Furroyda, A. F., Ibda, H., & Wijanarko, A. G. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Berbasis TPACK terhadap Hasil Belajar PPKN di Madrasah Ibtidaiyah Swasta. SITTAH: Journal of Primary Education, 3(2), Article 2. https://doi.org/10.30762/sittah.v3i2.522
Habibah, M. (2022). Pengembangan Kompetensi Digital Guru Pendidikan Agama Islam Sekolah Dasar Dalam Kerangka Kurikulum Merdeka. SITTAH: Journal of Primary Education, 3(1), 76–89. https://doi.org/10.30762/sittah/v3i1.11
Hayani, S. N., & Sutama, S. (2022). Pengembangan Perangkat dan Model Pembelajaran Berbasis TPACK Terhadap Kualitas Pembelajaran Daring. Jurnal Basicedu, 6(2), 2871–2882. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2512
Kartikasari, A. D. (2020). Pengaruh Model Contextual Teaching and Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Mapel IPA Materi Perubahan Wujud Benda. SITTAH: Journal of Primary Education, 1(1), 57–66. https://doi.org/10.30762/sittah.v1i1.2074
Nusa, P. D., Sumarno, S., & Aziz, A. (2021). Penerapan Pendekatan TPACK untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas III SD Negeri 1 Kemiri. Jurnal Handayani PGSD FIP UNIMED, 12(1), 91–97. https://doi.org/10.24114/jh.v12i1.26251
Ovalisda, S. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Take And Give Terhadap Kemampuan Kognitif Siswa Kelas IV SD Negeri 11 Banda Aceh Pada Materi Gaya [Skripsi, STKIP Bina Bangsa Getsempena]. https://repository.bbg.ac.id/handle/repository.bbg.ac.id/handle/825
Rachman, A. B. R., & Nuriadin, I. (2022). Peningkatan Kemampuan Numerasi Peserta Didik dengan Model Problem Based Learning dan Pendekatan TPACK. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 2(2), 81–93. https://doi.org/10.51574/kognitif.v2i2.522
Rahmawati, S. F., Kusnendar, J., & Junaeti, E. (2020). Rancang Bangun Perangkat Pembelajaran Berbasis TPACK Untuk Meningkatkan Pemahaman Kognitif Siswa Pada Mata Pelajaran Pemrograman Dasar. Jurnal Guru Komputer, 1(2), 100–107. https://ejournal.upi.edu/index.php/JGrKom/article/view/28030.
Sholihah, M. ’atus, Yuliati, L., & Wartono, W. (2016). Peranan TPACK Terhadap Kemampuan Menyusun Perangkat Pembelajaran Calon Guru Fisika Dalam Pembelajaran Post-Pack. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 1(2), 144–153. https://doi.org/10.17977/jp.v1i2.6115
Triwahyudi, S. (2021). Pengembangan perangkat pembelajaran berbasis TPACK pada materi kimia SMA. Chempublish Journal, 6(1), 46–53. https://doi.org/10.22437/chp.v6i1.11679
Waluyo, E., & Nuraini, N. (2021). Pengembangan model pembelajaran creative problem solving terintegrasi TPACK untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 8(2), 191–205. https://doi.org/10.21831/jrpm.v8i2.39354
Wati, T. N., & Nafiah, N. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Melalui Pendekatan TPACK Pada Siswa Kelas V UPT SD Negeri Jambepawon 02 Blitar. Prosiding National Conference For Ummah, 1(1), 631–646. https://conferences.unusa.ac.id/index.php/NCU2020/article/view/690.
Watulingas, K. H., Cendana, W., & Araini, T. K. (2022). Peran Technological Pedagogical Content Knowledge dalam Memenuhi Kebutuhan Belajar Siswa SD. Jurnal Ilmiah Kontekstual, 3(02), 133–140. https://doi.org/10.46772/kontekstual.v3i02.610
Witarsa, R. (2022). Penelitian Pendidikan (M. Lanjarwati, Ed.; 1 ed.). Deepublish Publisher.
Yolanda, K. C., Oktaviany, V., & Dwiprabowo, R. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Tematik Dengan Penerapan Model Pembelajaran Technological-Pedagogical-Content-Knowledge (TPACK). Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara III, 236–242.
Yumita, R., Israwaty, I., & Fitri, M. (2022). Model pembelajaran Problem Basic Learning Dengan Pendekatan TPACK Dapat Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik. Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 1094–1102. https://ojs.unm.ac.id/pjp/article/view/28419.
Zainuddin, M., Saifudin, A., Lestariningsih, L., & Nahdiyah, U. (2022). Pengembangan Big Book dengan Model TPACK dalam meningkatkan Kemampuan Literasi Menulis Anak SD. Briliant: Jurnal Riset Dan Konseptual, 7(3), 770–777. https://doi.org/10.28926/briliant.v7i3.1045
Zakiah, L., Wulandari, N., & Hidayat, E. (2021). Analisis Kemampuan Technological Pedagogical And Content Knowledge (TPACK) Calon Guru Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(02), 34–41. https://journal.unj.ac.id/unj/index.php/jpd/article/view/24645.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Ramdhan Witarsa, Parulian Siregar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
