Development of A Virtual Laboratory Based on Augmented Reality (AR) for Series Circuit Material at SMPN 9 Kota Kediri

Aldy Iqbal Syafruddin; Nadhea Aurel Zalfanisa Inzagi; Lidiya Fatmaningsih; Nurazmi; Dalila Haji Daud

doi:10.30762/ijise.v4i2.6000

Authors

Aldy Iqbal Syafruddin Universitas Islam Negeri (UIN) Syekh Wasil, Kediri, Indonesia
Nadhea Aurel Zalfanisa Inzagi Universitas Islam Negeri (UIN) Syekh Wasil, Kediri, Indonesia
Lidiya Fatmaningsih Universitas Islam Negeri (UIN) Syekh Wasil, Kediri, Indonesia
Nurazmi Universitas Muhammadiyah Makassar, Makassar, Indonesia
Dalila Haji Daud Universiti Teknologi MARA, Malaysia

DOI:

https://doi.org/10.30762/ijise.v4i2.6000

Keywords:

Virtual Laboratory, Physics Education, Augmented Reality, Series Circuits

Abstract

This study aims to develop and evaluate the practicality and effectiveness of a virtual laboratory based on Augmented Reality (AR) for teaching series circuits to 9th-grade students at SMPN 9 Kota Kediri. The media is designed to address students' difficulties in understanding concepts of current, voltage, and resistance, which often result from teacher-centered learning methods. The research method used in this study is research and development with ADDIE design are analysis, design, development, implementation, and evaluation. The validity of the media was assessed by experts, and its effectiveness was evaluated through pre-tests, post-tests, and questionnaires. AR technology enables a more interactive and visual learning experience without the limitations of physical laboratory tools. The design and development of the Augmented Reality (AR)-based virtual laboratory learning media effectively improve the learning outcomes and motivation of ninth-grade students at SMPN 9 Kota Kediri, particularly on the topic of series electric circuits.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aghni, R. I. (2018). Fungsi Dan Jenis Media Pembelajaran Dalam Pembelajaran Akuntansi. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 16(1), Article 1. https://doi.org/10.21831/jpai.v16i1.20173

Aisyah, S. F. (2017). Penerapan Transformasi Laplace dalam Menyelesaikan Persamaan Diferensial Linear pada Rangkaian Seri RLC [Thesis, Universitas Sumatera Utara]. https://repositori.usu.ac.id/handle/123456789/48019

Alfitriani, N., Maula, W. A., & Hadiapurwa, A. (2021). Penggunaan Media Augmented Reality dalam Pembelajaran Mengenal Bentuk Rupa Bumi. Jurnal Penelitian Pendidikan, 38(1), 30–38. https://doi.org/10.15294/jpp.v38i1.30698

Andrian, Y., & Rusman, R. (2019). Implementasi pembelajaran abad 21 dalam kurikulum 2013. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 12(1), Article 1. https://doi.org/10.21831/jpipfip.v12i1.20116.

Audie, N. (2019). PERAN Media Pembelajaran Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. 2.

Bp, A. R., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani, Y. (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan Dan Unsur-Unsur Pendidikan. AL-URWATUL WUTSQA: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), Article 1.

Budiman, H. (2017). Penggunaan Media Visual dalam Proses Pembelajaran. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), Article 2. https://doi.org/10.24042/atjpi.v7i2.1501.

Haryani, P., & Triyono, J. (2017). Augmented Reality (AR) Sebagai Teknologi Interaktif Dalam Pengenalan Benda Cagar Budaya Kepada Masyarakat. Simetris: Jurnal Teknik Mesin, Elektro dan Ilmu Komputer, 8(2), Article 2. https://doi.org/10.24176/simet.v8i2.1614

Hudati, I., Aji, A. P., & Nurrahma, S. (2021). Kendali Posisi Motor DC dengan Menggunakan Kendali PID. Jurnal Listrik, Instrumentasi dan Elektronika Terapan (JuLIET), 2(2). https://doi.org/10.22146/juliet.v2i2.71148

Jaya, H. (2012). Pengembangan laboratorium virtual untuk kegiatan paraktikum dan memfasilitasi pendidikan karakter di SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi, 2(1), Article 1. https://doi.org/10.21831/jpv.v2i1.1019

Khasanah, A., & Sunarti, T. (2016). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (Lks) Menggunkan Metode Addie Pada Materi Gerak Lurus Di MAN Surabaya. 05(03).

Masruroh, H., Hadi, W. P., Ahied, M., Tamam, B., & Chandra, M. (2023). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality Terhadap Pemahaman Konsep Siswa.

M.Pd, M. S. A., S. Pd. (n.d.). Metode Penelitian Pendidikan (Panduan Menulis Artikel Ilmiah Dan Tugas Akhir). Penerbit K-Media.

M.Si, D. D. K., & MA, K. S. (2020). Metode Penelitian. CV. Pilar Nusantara.

Nindyatami, Z., Rochman, C., & Chusni, M. M. (2024). Mengenal Lebih Dekat Augmented Reality Sebagai Media Pembelajaran Fisika. Penerbit Tahta Media. https://tahtamedia.co.id/index.php/issj/article/view/889

Noviyanti, N., & Gamaputra, G. (2020). Model Pengembangan ADDIE Dalam Penyusunan Buku Ajar Administrasi Keuangan Negara (Studi Kualitatif di Prodi D-III Administrasi Negara FISH Unesa). Jurnal Ilmiah Manajemen Publik dan Kebijakan Sosial, 4(2), 100. https://doi.org/10.25139/jmnegara.v4i2.2458

Pratiwi, I. T. M., & Meilani, R. I. (2018). Peran Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 3(2), 33. https://doi.org/10.17509/jpm.v3i2.11762

Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 7911–7915. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.9498.

Rizal, M. R., Fikriah, F. K., & Hidayat, H. (2022). Pengenalan Augmented Reality (AR) Sebagai Media Pembelajaran Di SMK NU Kesesi. Jurnal Pengabdian Masyarakat TEKNO, 3(2), Article 2. https://doi.org/10.29207/jamtekno.v3i2.4668.

Setyawan, B., Rufii, Nf., & Fatirul, Ach. N. (2019). Augmented Reality Dalam Pembelajaran IPA Bagi Siswa SD. Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan, 7(1), 78–90. https://doi.org/10.31800/jtp.kw.v7n1.p78--90

Socrates, T. P., & Mufit, F. (2022). Efektivitas Penerapan Media Pembelajaran Fisika Berbasis Augmented Reality: Studi Literatur. EduFisika: Jurnal Pendidikan Fisika, 7(1), Article 1. https://doi.org/10.59052/edufisika.v7i1.19219.

Studyawati, Y. H., Studyawati, S., & Setiawan, F. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Pemahaman Materi Rangkaian Seri Dan Paralel Kelas VI SD. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 7(2), 3285–3294. https://doi.org/10.31004/jrpp.v7i2.26371.

Sugiharti, S., & Sugandi, M. K. (2020). Laboratorium Virtual: Media Praktikum Online Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Di Masa Pandemi. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 2, 45–51.

Wahyudi, U. M. W., & Arwansyah, Y. B. (2019). Developing Augmented Reality-based Learning Media to Improve Student Visual Spatial Intelligence. Indonesian Journal of Curriculum and Educational Technology Studies, 7(2), Article 2. https://doi.org/10.15294/ijcets.v7i2.36039

Wahyuni, S. A., Jannatin ’Ardhuha, Gunada, I. W., & Gunawan, G. (2022). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika Berbasis Model Problem Based Learning Berbantuan Simulai PhET untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Peserta Didik. Kappa Journal, 6(2), Article 2. https://doi.org/10.29408/kpj.v6i2.6509

Wibawanto, W. (2020). Laboratorium Virtual Konsep Dan Pengembangan Simulasi Fisika. Wandah Wibawanto.