Effectiveness of Ethnoscience-Based Creative Problem Solving Learning Model on Problem-Solving Abilities

Annisa Latifah Nur Islami; Ulinnuha Nur Faizah

doi:10.30762/ijise.v5i1.8362

Authors

Annisa Latifah Nur Islami Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Universitas Islam Negeri (UIN) Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo, Indonesia
Ulinnuha Nur Faizah Tadris Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Islam Negeri (UIN) Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.30762/ijise.v5i1.8362

Keywords:

Creative Problem Solving, Problem-Solving Skills, Ethnoscience

Abstract

Problem-solving ability is a skill that requires thinking by using and connecting with various rules that we already know that are important for students to have. This study aims to determine the effectiveness of the ethnoscience-based creative problem-solving learning model on the problem-solving abilities of sixth-grade students at MIN 2 Ponorogo. This study was designed using a quantitative research method with an experimental research type. While the research design is Quasi Experimental Design. The sample used was 21 students of class VI MIN 2 Ponorogo as the experimental class sample and 23 students as the control class sample. Data collection was carried out by observation and tests. The research data were then analyzed using the T test, N-Gain test, and Cohen's Effect Size test. The problem-solving abilities of students who applied the ethnoscience-based creative problem-solving learning model were different when compared to the problem-solving abilities of students who applied the conventional learning model. Based on the calculation of the two-tailed t test, it was found that the sig. (2 tailed) 0.000 and the value is less than 0.05, and the one tailed t test can be seen that the significance value is 0.00 and the value is less than 0.05, so it can be concluded that H0 is rejected and H1 is accepted. Therefore, it can be said that the problem-solving ability of students in the experimental class with the ethnoscience-based creative problem-solving learning model is better than the problem-solving ability of students in the control class.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Albina, M., & Pratama, K.B. 2025. Peran tujuan pembelajaran dalam perencanaan pembelajaran: dasar untuk pembelajaran yang efektif. Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(2):55–61.

Amanda, Y., Albina, M., & Albina, M. 2024. Analisis Tujuan Pembelajaran Menurut Ade Darman Regina. QAZI: Journal of Islamic Studies, 1(2):106–112.

Anwar, S., & Sumarna, O. 2022. Pengembangan bahan ajar IPA terpadu berbasis ethnoscience. Indonesia Emas Group.

Arbangatul, A.A., & Faizah, U.N. 2025. Efektivitas Model Doubel Loop Problem Solving (DLPS) Berbantuan Media Berbasis Etnosains terhadap Peningkatan Kemampuan Penalaran Kelas IV di MIN 1 Ponorogo. AL-THIFL: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 5(2):167–183.

Azmi, N., & Khaira, W. 2024. Efektifitas Model Pembelajaran Creative Problem Solving untuk Meningkatkan Proses Pembelajaran Siswa. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(3):7858–7867.

Fauziyah, R.N., Rosyana, T., & Hidayat, W. 2024. Penerapan model pembelajaran creative problem solving untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 7(4):645–654.

Handayani, R.D., Prasetyo, Z.K., & Wilujeng, I. 2018. Pranata Mangsa Dalam Tinjauan Sains. CV. Calina Media.

Hidayati, S., & Dewi, N. 2023. Implementasi Modul Elektronik Berpedekatan Etnosains untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik. Natural: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA, 10:8–20. https://doi.org/10.30738/natural.v10i1.14631

Kurniawan, A., Rahmiati, D., Marhento, G., Suryani, N.Y., Jalal, N.M., Daniarti, Y., Wigati, E., Harum, A., Nugroho, A.A., & Syamiya, E.N. 2022. Metode pembelajaran dalam student centered learning (SCL) (Vol. 2). Wiyata Bestari Samasta.

Mardlatillah, S.D., & Sa’adah, N. 2022. Model pembelajaran yang menyenangkan berbasis gaya belajar pada peserta didik. Edu Consilium: Jurnal Bimbingan Dan Konseling Pendidikan Islam, 3(2):45–55.

Maulana, H. 2023. Peran Parenting Dalam Pendidikan Karakter Disekolah Dasar. Journal of Creative Student Research, 1(1):23–36.

Murtiyasa, B., & Wulandari, S. 2022. Problem Solving Ability According to Polya on System of Linear Equations in Two Variables Based on Student Learning Styles. 4185:261–279. https://doi.org/10.24815/jdm.v9i2.26328

Novanda, N.A.L., Supeno, S., & Budiarso, A.S. 2024. Pengembangan LKPD berbasis etnosains untuk meningkatkan kemampuan argumentasi ilmiah siswa SMP pada pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan MIPA, 14(1):9–18.

Nugrahani, M. 2018. Pembelajaran Fisika dengan Pendekatan Saintifik menggunakan metode eksferimen dan metode proyek ditinjau dari kreatifitas dan kemampuan pemecahan masalah paa siswa kelas XI SMAN 2 Surakarta tahun pelajaran 2015-2016. Jurnal Pendidikan Konvergensi Edisi, 25(4):49–68.

Octadianti, L., Hidajat, F.A., & Hakim, L. El. 2023. Studi Literatur : Creative Problem Solving Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif dan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. 5(2):29–44.

Pandu, R., Purnamasari, I., & Nuvitalia, D. 2023. Pengaruh pertanyaan pemantik terhadap kemampuan bernalar kritis dan hasil belajar peserta didik. Pena Edukasia, 1(2):127–134.

Purnomo, D. 2021. Pola dan perubahan metakognisi dalam pemecahan masalah matematis. Media Nusa Creative (MNC Publishing).

R, S.D., & Atmojo, S.E. 2024. EFEKTIVITAS MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA PEMBELAJARAN IPA DI KELAS V SDN 1 PADOKAN. 14:48–57. https://doi.org/10.24929/lensa.v14i1.399

Rahma, T.T., & Sutarni, S. 2023. Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Realistik dengan Langkah Polya Pada Siswa SMP. 07:1416–1426.

Rahmaniati, R. 2024. Model–Model Pembelajaran Inovatif. Uwais Inspirasi Indonesia.

Rayis, W.P.A., Herayanti, L., Prayogi, S., Kurnia, N., & Muhali, M. 2025. Development of a Project-Based Learning Module Grounded in Ethnoscience to Enhance Students’ Scientific Literacy and Collaboration Skills. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran, Dan Pembelajaran, 11(3):1322–1333.

Rokayah, M. 2014. Penggunaan Metode Kerja Kelompok Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Penjumlahan Pecahan Kelas V di SDN Pondok Kopi 04 Pagi. Jurnal Statement: Media Informasi Sosial Dan Pendidikan, 4(2):71–80.

Saedi, M., Mokat, S., & Herianto, H. 2011. Teori pemecahan masalah Polya dalam pembelajaran matematika. Sigma: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 3(1):.

Saija, M., & Tahya, D. 2023. CAN THE ETHNOSCIENCE-BASED INQUIRY LEARNING MODEL IMPROVE STUDENTS’SCIENCE PROCESS SKILLS? Molluca Journal of Chemistry Education (MJoCE), 13(1):40–46.

Sari, A.D., Hastuti, S., & Asmiati, A. 2020. Pengembangan Model Creative Problem Solving (CPS) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Reflektif Siswa. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2):1115–1128.

SIMEON, A.S., ELSADAI, R.I.A.V.S., IRMA, C.S., & ANDI, T.U. 2024. Analisis penerapan metode pembelajaran diskusi kelompok terhadap pemahaman siswa pada pembelajaran di SMA negeri 21 Medan. JURNAL NAKULA: PUSAT ILMU PENDIDIKAN, BAHASA DAN ILMU SOSIAL Учредители: Asosiasi Riset Ilmu Manajemen Dan Bisnis Indonesia, 2(4):201–210.

Siswati, B.H., & Corebima, A.D. 2021. Pembelajaran IPA & Biologi di Indonesia (belum memberdayakan keterampilan berpikir). PT Teguh Ikhyak Properti Seduluran (Penerbit TIPS).

Situmorang, T.E.S. 2024. Tantangan Tenaga Pendidik Dalam Proses Pembelajaran di Sekolah Dasar Swasta Santa Maria Tarutung. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Sosial, 3(1):62–68.

Suardana, I.K., Sriartha, I.P., & Kertih, I.W. 2019. Pengembangan lks berbasis materi kearifan lokal pranata mangsa dalam mata pelajaran geografi. Jurnal Pendidikan IPS Indonesia, 3(2):155–167.

Tumurang, M. 2024. Metodologi Penelitian (LO Alifariki. Pt Media Pustaka Indo, .

Yudhawardana, H. 2022. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Creative Problem Solving (CPS) Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa. Haumeni Journal of Education, 2(2):16–25.

Yuliastuti, N.P., Sukajaya, I.N., & Mertasari, N.M.S. 2019. Pengaruh Model Pembelajaran Creative Problem Solving berbantuan media berbasis TIK terhadap kemampuan berpikir kreatif dalam memecahkan masalah matematika siswa kelas VIII SMPN 1 Bangli. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika Indonesia, 8(2):171–179.