ARAH BARU KEBIJAKAN KURIKULUM MERDEKA BELAJAR DI SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.30762/sittah.v4i1.783Keywords:
Elementary School, Independent Learning Curriculum, Policy DirectionAbstract
The government has launched an independent learning curriculum complete with its socialization strategy. However, many educational institutions still have difficulty implementing the independent learning curriculum policy. This research aims to analyze the direction of the independent learning curriculum policy for elementary schools. The research method that researchers used was library research. Data collection techniques used documentation methods. Data analysis techniques used content analysis techniques. The data obtained were then analyzed to be presented. This study's results indicate three directions of independent learning curriculum policies at the elementary school level: independent learning, independent innovation, independent self-learning and creative. Applying these three directions in each learning process can facilitate students to have an enjoyable learning experience.
Downloads
References
Abdullah, W. (2018). Model Blended Learning dalam Meningkatkan Efektifitas Pembelajaran. Fikrotuna: Jurnal Pendidikan Dan Manajemen Islam, 7(1), 855–866. https://doi.org/10.32806/jf.v7i1.3169
Abrianto, D., Setiawan, H. R., & Fuadi, A. (2018). Implementasi Kurikulum 2013 Pada Mata Pelajaran Alquran Hadits di MTs. Swasta Teladan Gebang Kab. Langkat. Intiqad: Jurnal Agama Dan Pendidikan Islam, 10(2), 283–298. https://doi.org/10.30596/intiqad.v10i2.2490
Afghani, D. R. (2021). Kreativitas Pembelajaran Daring untuk Pelajar Sekolah Menengah dalam Pandemi Covid-19. Journal of Informatics and Vocational Education, 3(2). https://doi.org/10.20961/joive.v3i2.43057
Alhamuddin, A. (2014). Sejarah Kurikulum di Indonesia (Studi Analisis Kebijakan Pengembangan Kurikulum). Nur El-Islam: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Keagamaan, 1(2), 48–58.
Baharuddin, M. R. (2021). Adaptasi Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka (Fokus: Model MBKM Program Studi). Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 4(1), 195–205. https://doi.org/10.30605/jsgp.4.1.2021.591
Bastari, K. (2021). Belajar Mandiri dan Merdeka Belajar bagi Peserta Didik, antara Tuntutan dan Tantangan. Academia: Jurnal Inovasi Riset Akademik, 1(1), 68–77. https://doi.org/10.51878/academia.v1i1.430
Daga, A. T. (2021). Makna Merdeka Belajar dan Penguatan Peran Guru di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(3), Article 3. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i3.1279
Dolong, M. J. (2016). Sudut Pandang Perencanaan dalam Pengembangan Pembelajaran. Inspiratif Pendidikan, 5(1), 65–76. https://doi.org/10.24252/ip.v5i1.3213
Fadhilah, M. N. (2022). Peran Kegiatan Green Lab dalam Meningkatkan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar Alam. Sittah: Journal of Primary Education, 3(2), 161–174. https://doi.org/10.30762/sittah.v3i2.528
Fatmawati, E. (2020). Dukungan Perpustakaan dalam Implementasi “Kampus Merdeka dan Merdeka Belajar. Jurnal Pustaka Ilmiah, 6(2), 1076–1087. https://doi.org/10.20961/jpi.v6i2.46682
Fuad, M. (2015). PSIKOLOGI KEBAHAGIAAN MANUSIA. Komunika: Jurnal Dakwah Dan Komunikasi, 9(1), 114–132. https://doi.org/10.24090/komunika.v9i1.834
Habibah, M. (2022). Pengembangan Kompetensi Digital Guru Pendidikan Agama Islam Sekolah Dasar Dalam Kerangka Kurikulum Merdeka. Sittah: Journal of Primary Education, 3(1), 76–89. https://doi.org/10.30762/sittah/v3i1.11
Hafizhah, Z. (2021). Inovasi Pendidikan Era Revolusi Industri 4.0. OSF Preprints. https://doi.org/10.31219/osf.io/ag4ph
Hamalik, O. (2013). Dasar-dasar Pengembangan Kurikulum. Rosda.
Hamami, T. (2008). Pemikiran Pendidikan Islam: Transformasi Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Sekolah Umum. Pustaka Book Publiser.
Handayani, E. P., & Rohman, A. (2020). Paradigma Bahagia Itu Mencerdaskan Ikhtiar Membangun Kemerdekaan Belajar Anak Usia Dini. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 6(3), 265. https://doi.org/10.37905/aksara.6.3.265-276.2020
Indarta, Y., Jalinus, N., Waskito, W., Samala, A. D., Riyanda, A. R., & Adi, N. H. (2022). Relevansi Kurikulum Merdeka Belajar dengan Model Pembelajaran Abad 21 dalam Perkembangan Era Society 5.0. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 3011–3024. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2589
Julaeha, S. (2019). Problematika Kurikulum dan Pembelajaran Pendidikan Karakter. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 7(2), 157. https://doi.org/10.36667/jppi.v7i2.367
Kurniati, P., Kelmaskouw, A. L., Deing, A., Bonin, B., & Haryanto, B. A. (2022). Model Proses Inovasi Kurikulum Merdeka Implikasinya Bagi Siswa Dan Guru Abad 21. Jurnal Citizenship Virtues, 2(2), 408–423. https://doi.org/10.37640/jcv.v2i2.1516
Kurniawan, N. A., Saputra, R., Aiman, U., Alfaiz, A., & Sari, D. K. (2020). Urgensi Pendidikan Berpikir Kritis Era Merdeka Belajar bagi Peserta Didik. Tarbawi : Jurnal Ilmu Pendidikan, 16(1), 104–109. https://doi.org/10.32939/tarbawi.v16i01.576
Lao, H. A. E., & Hendrik, Y. Y. C. (2020). Implementasi Kebijakan Kemerdekaan Belajar dalam Proses Pembelajaran di Kampus IAKN Kupang-NTT. Jurnal Dedikasi Pendidikan, 4(2), 201–210. https://doi.org/10.30601/dedikasi.v4i2.1026
Lie, A. (2020, Januari 31). Merdeka Belajar untuk Kebahagiaan. kompas.id. https://www.kompas.id/baca/lain-lain/2020/02/01/merdeka-belajar-untuk-kebahagiaan
Mahmudin, A. S. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Oleh Guru Tingkat Sekolah Dasar. SITTAH: Journal of Primary Education, 2(2), 95–106. https://doi.org/10.30762/sittah.v2i2.3396
Manalu, J. B., Sitohang, P., & Henrika, N. H. (2022). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Kurikulum Merdeka Belajar. Prosiding Pendidikan Dasar, 1(1), 80–86. https://doi.org/10.34007/ppd.v1i1.174
Marisa, M. (2021). Inovasi Kurikulum “Merdeka Belajar” di Era Society 5.0. Santhet : Jurnal Sejarah, Pendidikan, Dan Humaniora, 5(1), 66–78.
Mustagfiroh, S. (2020). Konsep “ Merdeka Belajar ” Perspektif Aliran Progresivisme di Perguruan Tinggi. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 3(1), 141–147.
Mustaghfiroh, S. (2020). Konsep “Merdeka Belajar” Perspektif Aliran Progresivisme John Dewey. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 3(1), 141–147. https://doi.org/10.30605/jsgp.3.1.2020.248
Oishi, I. R. V. (2020). Pentingnya Belajar Mandiri bagi Peserta Didik di Perguruan Tinggi. IKRA-ITH Humaniora: Jurnal Sosial Dan Humaniora, 4(2), 50–55.
Pinahayu, E. A. R. (2017). Problematika Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving pada Pelajaran Matematika SMP di Brebes. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika, 1(1), 77–85. https://doi.org/10.32502/jp2m.v1i1.686
Pusat, P. (2003). Undang-undang Nomor 20 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Putra, R. A. (2017). Penerapan Metode Pembelajaran Mandiri dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik (Studi pada Program Pendidikan Kesetaraan Paket C di PKBM Bina Mandiri Cipageran). Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 13(1), 23–36.
Putri, D. P. E., Djumanto, & Mayanti, S. (2022). Review: Integrasi Media Pembelajaran pada Kurikulum Merdeka Belajar di Lingkungan Siswa SMK. EDUGAMA: Jurnal Kependidikan dan Sosial Keagamaan, 8(2), 1–20. https://doi.org/10.32923/edugama.v8i1.2468
Rahelly, Y. (2018). Implementasi Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) di Sumatera Selatan. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 12(2), 381–390. https://doi.org/10.21009/JPUD.122.21
Rosad, A. M. (2019). Implementasi Pendidikan Karakter melalui Managemen Sekolah. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 5(02), 173–190. https://doi.org/10.32678/tarbawi.v5i02.2074
Rudyanto, H. E. (2016). Pengembangan Kreativitas Siswa Sekolah Dasar melalui Pembelajaran Matematika Open-ended. Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran, 3(02). https://doi.org/10.25273/pe.v3i02.275
Sabariah, H., Ridha, Z., & Ym, K. (2022). Sosialisasi Kurikulum 2013, Kurikulum Merdeka Belajar dan RPP di SD IT Makmuniyyah Tanjung Pura Langkat. Jurnal AKSES, 14(1). https://doi.org/10.47329/jurnalakses.v14i1.881
Saleh, M. (2020). Merdeka Belajar di Tengah Pandemi Covid-19. Prosiding Seminar Nasional Hardiknas, 1, 51–56.
Sherly, S., Dharma, E., & Sihombing, H. B. (2021). Merdeka Belajar: Kajian Literatur. UrbanGreen Conference Proceeding Library, 183–190.
Shofiyah, S. (2018). Prinsip – Prinsip Pengembangan Kurikulum dalam Upaya Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Edureligia: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2), 122–130. https://doi.org/10.33650/edureligia.v2i2.464
Solichin, A. W. (2012). Analisis Kebijakan: Dari Formulasi ke Penyusunan Model Implementasi Kebijakan Publik. Bumi Aksara.
Sopiansyah, D., Masruroh, S., Zaqiah, Q. Y., & Erihadiana, M. (2022). Konsep dan Implementasi Kurikulum MBKM (Merdeka Belajar Kampus Merdeka). Reslaj : Religion Education Social Laa Roiba Journal, 4(1), 34–41. https://doi.org/10.47467/reslaj.v4i1.458
Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Alfabeta.
Taba, H. (1962). Curriculum development: Theory and practice. Harcourt Brace and World, Inc.
Tambak, S. (2017). Metode Cooperative Learning dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Al-Hikmah: Jurnal Agama dan Ilmu Pengetahuan, 14(1), 1–17. https://doi.org/10.25299/al-hikmah:jaip.2017.vol14(1).1526
Tibahary, A. R., & Muliana, M. (2018). Model-model Pembelajaran Inovatif. Scolae: Journal of Pedagogy, 1(1), 54–64. https://doi.org/10.56488/scolae.v1i1.12
Usman, N. (2002). Konteks Implementasi Berbasis Kurikulum. Raja Grafindo Persada.
W. Apple, M. (2019). Ideology And Curriculum. Routledge.
Waseso, H. P. (2018). Kurikulum 2013 Dalam Prespektif Teori Pembelajaran Konstruktivis. Ta’lim : Jurnal Studi Pendidikan Islam, 1(1), 59–72. https://doi.org/10.52166/talim.v1i1.632
Widiyanto, I. P., & Wahyuni, E. T. (2020). Implementasi Perencanaan Pembelajaran. Satya Sastraharing : Jurnal Manajemen, 4(2), 16–35. https://doi.org/10.33363/satya-sastraharing.v4i2.607
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Ahmad Sahnan, Tri Wibowo
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
