Classroom action research: increasing learning interest of Grade IV students through the TGT model assisted by Quizwhizzer

Elita Hermawanti; Grasianus Agresspa Aga Prasetya; Nensi Desiana Purnamasari; Ratnasari Dyah Utami; Nur Laili Maulidah

doi:10.30762/f_m.v8i1.4916

Authors

Elita Hermawanti Teacher Professional Education, Universitas Muhammadiyah Surakarta, Central Java, Indonesia
Grasianus Agresspa Aga Prasetya Teacher Professional Education, Universitas Muhammadiyah Surakarta, Central Java, Indonesia
Nensi Desiana Purnamasari Teacher Professional Education, Universitas Muhammadiyah Surakarta, Central Java, Indonesia
Ratnasari Dyah Utami Teacher Professional Education, Universitas Muhammadiyah Surakarta, Central Java, Indonesia
Nur Laili Maulidah SD Negeri Kleco 1 Surakarta, Central Java, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.30762/f_m.v8i1.4916

Keywords:

Learning Interest, Quizwhizzer, Mathematics Subject

Abstract

Amid growing interest in integrating digital tools to enhance student engagement, this study aims to enhance fourth-grade elementary students' interest in learning mathematics by implementing Quizwhizzer as a learning medium. The research employs a Classroom Action Research (CAR) design, consisting of two cycles, each comprising two sessions. Each cycle follows the stages of planning, action implementation, and reflection. In the first cycle, questionnaire results indicated that 62.07% of students had low learning interest. However, 96.55% of students demonstrated high interest in the second cycle. These findings suggest a significant increase in students’ interest in learning mathematics following using Quizwhizzer. The study concludes that Quizwhizzer is an effective tool for fostering learning interest. Nonetheless, challenges related to time and classroom management were encountered, prompting a recommendation for better planning and management in future implementations.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abidin, Z. (2020). Hubungan disiplin belajar dengan prestasi belajar. An-Nandlah, 2(6), 46–63. https://journal.stitjembrana.ac.id/index.php/An-Nahdlah/article/view/50/46

Adhi, Y., Rulviana, V., & Kartikasari, A. (2023). Efektivitas penggunaan game Quizwhizzer sebagai media evaluasi terhadap antusiasme siswa sekolah dasar. Konferensi Ilmiah Dasar, 4, 637–643. https://prosiding.unipma.ac.id/index.php/KID/article/viewFile/4464/3368

Adrianti, Sudiyono, & Suriati, E. (2022). Pengaruh penggunaan metode pembelajaran discovery learning dan minat belajar terhadap hasil belajar siswa Gugus KKG Ki Hajar Dewantara Bumi Raya Morowali. Jurnal Penelitian dan Pendidikan IPS, 16(2), 196–205. https://doi.org/10.21067/jppi.v16i2.8826

Alfianistiawati, R., Istifayza, N., Prakris, M. A., Fitri, F. K., & Apriyadi, D. W. (2022). Implementasi Quizwhizzer sebagai media belajar digital https://www.adenomyosisadviceassociation.org/hysterectomy dalam pembelajaran sosiologi kelas X dan XI SMAN 8 Malang. Jurnal Integrasi dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial (JIHI3S), 2(7), 698–706. https://doi.org/10.17977/um063v2i7p698-706

Arlina, A., Amini, A., Ainun, N., & Maharani, M. (2023). Upaya guru dalam meningkatkan minat belajar. Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 4(1), 33–38. https://doi.org/10.54371/ainj.v4i1.230

Asih, & Imami, A. I. (2021). Analisis minat belajar siswa SMP pada pembelajaran matematika. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 4(4), 799–808. https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i4.799-808

Assyura, D. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Quizwhizzer Pada Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sistem Pencernaan Di Kelas VIII MTsN 4 Aceh Barat Daya. [Master's thesis, UIN Ar-Raniry]. UIN Ar-Raniry Digital Archive. https://repository.ar-raniry.ac.id/id/eprint/29546/

Astini, N. W., & Purwati, N. K. R. (2020). Mathematics learning strategies based on characteristics of elementary school students. Jurnal Emasains, 9(1), 1–8. https://doi.org/10.5281/zenodo.3742749

Bujuri, D. A. (2018). Analisis perkembangan kognitif anak usia dasar dan implikasinya dalam kegiatan belajar mengajar. LITERASI (Jurnal Ilmu Pendidikan), 9(1), 37–50. https://doi.org/10.21927/literasi.2018.9(1).37-50

Dahlan, T., Darhim, D., & Juandi, D. (2022). How digital applications as mathematics learning media in the automation era. Journal of Positive Psychology and Wellbeing, 6(2), 199–211. https://journalppw.com/index.php/jppw/article/view/2871

Kurnia, R. A. (2023). Pengaruh penerapan media pembelajaran Quizwhizzer terhadap minat belajar siswa pada mata pelajaran sejarah di kelas XI IPS 3 SMAN 9 Tasikmalaya [Unpublished Undergraduate thesis]. Universitas Siliwangi

Laeli, R. N., & Kasmui, K. (2024). Penerapan model pembelajaran berbasis masalah berbantuan media Quizwhizzer dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa pada materi larutan penyangga. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 18(1), 73–80. https://doi.org/10.15294/jipk.v18i1.47197

Liandri, P., & Mutiara, T. M. (2024). Upaya meningkatkan minat belajar peserta didik pada pembelajaran PPKn melalui media Quizwhizzer. Jurnal Pendidikan https://www.fortyouncewines.com/ dan Inovasi, 10(4), 1247–1252. https://doi.org/10.31949/educatio.v10i4.9531

Marginson, S. (2022). What is global higher education? Oxford Review of Education, 48(4), 492–517. https://doi.org/10.1080/03054985.2022.2061438

Mega, A. M. P., & Madani, F. (2023). Analisis asesmen autentik pembelajaran matematika sekolah dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(2), 778–788. https://doi.org/10.31949/jee.v6i2.5659

Mashuri, S., Djidu, H., & Ningrum, R. K. (2019). Problem-based learning dalam pembelajaran matematika: Upaya guru untuk meningkatkan minat dan prestasi belajar siswa. Pythagoras: Jurnal Pendidikan Matematika, 14(2), 112–125. https://doi.org/10.21831/pg.v14i2.25034

Meylitha, E., Alfiyana, F. M., & Nurdiansyah, M. F. (2022). Menumbuhkan pendidikan karakter melalui materi pekerjaan pada siswa sekolah dasar kelas tinggi di SDMI Sukaraja Garut. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(20), 1349–1358. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.10020

Muzayyanah, A., Subekti, E., Suharno, & Trisnayanti, Y. F. (2023). Peningkatan hasil belajar IPAS melalui model Project Based Learning pada peserta https://www.surreyhillschallenge.com/ didik kelas IV B SDN Rejosari 01 Semarang. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru, 1(2), 2557–2565. https://conference.upgris.ac.id/index.php/psnppg/article/view/5413

Prasetyo, S., Sumarno, S., & Khasanah, S. K. (2024). Analisis pembelajaran matematika materi FPB menggunakan media Quizizz untuk meningkatkan minat belajar siswa. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 4(1), 377–383. https://doi.org/10.51574/kognitif.v4i1.1411

Prianti, N. P. D., & Rezania, V. (2022). Pengaruh media pembelajaran IPS berbasis Powtoon terhadap minat belajar siswa kelas IV SDN Jenggot Krembung Sidoarjo. Jurnal PGSD: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 15(1), 1–12. https://doi.org/10.33369/pgsd.15.1.1-12

Sadewo, Y. D., Purnasari, P. D., & Muslim, S. (2022). Filsafat matematika: Kedudukan, peran, dan perspektif permasalahan dalam pembelajaran matematika. Inovasi Pembangunan: Jurnal Kelitbangan, 10(1), 15–28. https://doi.org/10.35450/jip.v10i01.269

Saputro, K. H., Amita, P., & Prasasti. (2023). Upaya meningkatkan minat belajar siswa kelas IV SDN Padas pada pelajaran matematika melalui penggunaan media benda konkret. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 1593–1611. https://doi.org/10.23969/jp.v8i2.9679

Sugiarni, R., & Durri, R. F. (2022). Problem solving tipe SSCS berbantuan Schoology: upaya meningkatkan berpikir kritis matematis. Journal Focus Action of Research Mathematic (Factor M), 5(1), 52–61. https://doi.org/10.30762/f_m.v5i1.543

Taqwa, K., Yusuf, A., Yusuf, W. F., & Muhammada. (2024). Pengembangan media Quizwhizzer pada pembelajaran PAI di MA Maarif Durensewu. Al-Fikru: Jurnal Pendidikan dan Sains, 5(1), 236–254. https://doi.org/10.55210/al-fikru.v5i1.1602

Vassya, F. N., Cahyadi, F., & Listyarini, I. (2023). Pengaruh media pembelajaran Kahoot terhadap minat belajar siswa kelas V SDN 6 Boja. Indonesian Journal of Elementary School, 3(2), 10–19. https://doi.org/10.26877/ijes.v3i2.17040

Vista, E. R., Chasanatun, F., & Kustini, K. (2023). Meningkatkan minat belajar siswa kelas IV melalui media game online Wordwall pada mata pelajaran PPKn. Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar, 7(2), 271–279. https://doi.org/10.36379/autentik.v7i2.357

Widiati, Sridana, N., Kurniati, N., & Amrullah, A. (2022). Pengaruh minat belajar dan kebiasaan belajar terhadap prestasi belajar matematika. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 2(4), 885–892. https://doi.org/10.29303/griya.v2i4.240

Zuliatin, L. (2021). Penerapan metode demonstrasi untuk meningkatkan hasil belajar mapel matematika pada siswa kelas 2 SDN Alang-Alang Caruban 1 tahun pembelajaran 2019/2020. Educational Technology Journal, 1(1), 31–40. https://doi.org/10.26740/etj.v1n1.p31-40